On-line poradna
Na vaše dotazy odpovídá:
Nejčastější dotazy a odpovědi
Logopedie u dětí
- Kdy se má zahajovat logopedická péče u dětí?
- Jak často se chodí na logopedii?
- Synovi jsou 3 roky a mluví podle lékařky průměrně. Co mám dělat, aby se řeč dobře rozvíjela?
- Pětiletý syn začal zadrhávat, co mám dělat?
Logopedie u dospělých
- Jaké jsou možnosti logopedické péče o dospělé?
- Manžel prodělal mrtvici a mluví jen s obtížemi. Můžu mu nějak pomoci?
Zajímáte se o práci logopeda?
- Jaká je nutná kvalifikace, kdybych chtěla pracovat jako klinický logoped?
- Kde se logopedie studuje?
- Jaké jsou kompetence logopedické asistentky?
Odpovědi na tyto a další otázky najdete na stránce Často kladené dotazy.
Poradna se specializuje výhradně na logopedickou tématiku. Na nesouvisející dotazy bohužel nemůžeme odpovídat !!!
Zodpovězené dotazy
Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26
Dotaz č. 1074 (4. 11. 2015)
Dobrý den, u syna mi byla v 5ti letech diagnostikováná porucha řeči, vývojová dysfázie, dle psychologa má také dysgrafii, jaké pomůcky/hry či sešity) mu pořídit na jeho rozvoj? Budeme žádat o odklad školní docházky. Jsou děti schopné zvládnout s touto poruchou běžnou základní školu? Děkuji Gřundělová
Odpověď: Dobrý den. Na otázku, zda bude syn schopen zvládnou běžnou základní školu Vám nejsem schopná odpovědět. Jsou děti, které ji za pomoci pedagoga a podpory rodiny zvládají, jsou děti, které školu zvládají s asistentem a jsou děti, které musí navštěvovat speciální školu. To skutečně závisí na hloubce poruchy. Odklad školní docházky bývá v takovýchto případech na místě. Vhodné pomůcky a cvičení by Vám měl poradit jak klinický psycholog, tak klinický logoped, kteří dítě vyšetřovali a v jejichž péči jste. Rovněž se toto odvíjí od konkrétního stupně postižení. Je skutečně vhodné se poradit s odborníkem, který dítě vyšetřoval a ten jistě doporučí materiály " šité na míru" synovi. Obecně jsou dobré hry a cvičení, která rozvíjejí sluchovou a zrakovou percepci a podporují řečový rozvoj dítěte. Abyste synovi co nejvíce pomohli, je třeba začít cvičit to, co moment. dítě potřebuje pod odborným vedením.
Dobrý den, u syna mi byla v 5ti letech diagnostikováná porucha řeči, vývojová dysfázie, dle psychologa má také dysgrafii, jaké pomůcky/hry či sešity) mu pořídit na jeho rozvoj? Budeme žádat o odklad školní docházky. Jsou děti schopné zvládnout s touto poruchou běžnou základní školu? Děkuji Gřundělová
Odpověď: Dobrý den. Na otázku, zda bude syn schopen zvládnou běžnou základní školu Vám nejsem schopná odpovědět. Jsou děti, které ji za pomoci pedagoga a podpory rodiny zvládají, jsou děti, které školu zvládají s asistentem a jsou děti, které musí navštěvovat speciální školu. To skutečně závisí na hloubce poruchy. Odklad školní docházky bývá v takovýchto případech na místě. Vhodné pomůcky a cvičení by Vám měl poradit jak klinický psycholog, tak klinický logoped, kteří dítě vyšetřovali a v jejichž péči jste. Rovněž se toto odvíjí od konkrétního stupně postižení. Je skutečně vhodné se poradit s odborníkem, který dítě vyšetřoval a ten jistě doporučí materiály " šité na míru" synovi. Obecně jsou dobré hry a cvičení, která rozvíjejí sluchovou a zrakovou percepci a podporují řečový rozvoj dítěte. Abyste synovi co nejvíce pomohli, je třeba začít cvičit to, co moment. dítě potřebuje pod odborným vedením.
Zuzana Půstová 
Dotaz č. 1073 (3. 11. 2015)
Dobrý den, syn 3 roky celkem v pohodě mluví, ale ve školce se od kamarádky naučil šišlat, mazlit, prostě mluví hrozně. Když mu řekneme, že nerozumíme, ať mluví normálně, opraví se, ale za chvilku už breptá znovu. Chtěla bych se zeptat, jestli je lepší pořád dokola ho opravovat nebo si toho nevšímat a doufat, že toho nechá sám?
Odpověď: Dobrý den.
Prevencí vad řeči je správný mluvní vzor. Snažte se proto na syna mluvit normálně, na "šišlání" neupozorňujte, spíše chvalte správné vyjadřování a podporujte jej. Dávejte mu více příležitostí k společnému povídání, kde fixujete správné mluvní vzorce. Úměrně věku dítěte vysvětlete, proč je třeba mluvit dobře. Pokud syn zvládá doma mluvit i bez "šišlání", bude tato fáze jistě jen přechodná. Jen je třeba s tím diplomaticky pracovat.
Dobrý den, syn 3 roky celkem v pohodě mluví, ale ve školce se od kamarádky naučil šišlat, mazlit, prostě mluví hrozně. Když mu řekneme, že nerozumíme, ať mluví normálně, opraví se, ale za chvilku už breptá znovu. Chtěla bych se zeptat, jestli je lepší pořád dokola ho opravovat nebo si toho nevšímat a doufat, že toho nechá sám?
Odpověď: Dobrý den.
Prevencí vad řeči je správný mluvní vzor. Snažte se proto na syna mluvit normálně, na "šišlání" neupozorňujte, spíše chvalte správné vyjadřování a podporujte jej. Dávejte mu více příležitostí k společnému povídání, kde fixujete správné mluvní vzorce. Úměrně věku dítěte vysvětlete, proč je třeba mluvit dobře. Pokud syn zvládá doma mluvit i bez "šišlání", bude tato fáze jistě jen přechodná. Jen je třeba s tím diplomaticky pracovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1069 (1. 11. 2015)
Dobrý den, chtěla jsem se zeptat, co znamenají tyto zkratky v lékařské zprávě "při eliminaci koktavosti jsme využili CLŘ i FGR, přechod mezi II. a III. fází". Předem moc děkuji za odpověď. Renata H.
Odpověď: Dobrý den. Abych se mohla vyjádřit plně odborně, potřebovala bych k nahlédnutí celou zprávu. Používané zkratky nejsou v logopedické terminologii běžné. Zkratkami jsou pravděpodobně myšlena vyšetření koktavosti např. fonograforytmika ( FGR). Přechodem mezi II. a III. fází je zase asi myšlen stupeň terapie, v kterém se pohybujete. Jsou to však útržky, těžko vysvětlovat. Doporučila bych Vám obrátit se s vysvětlením na toho, kdo zprávu vypracovával.
Dobrý den, chtěla jsem se zeptat, co znamenají tyto zkratky v lékařské zprávě "při eliminaci koktavosti jsme využili CLŘ i FGR, přechod mezi II. a III. fází". Předem moc děkuji za odpověď. Renata H.
Odpověď: Dobrý den. Abych se mohla vyjádřit plně odborně, potřebovala bych k nahlédnutí celou zprávu. Používané zkratky nejsou v logopedické terminologii běžné. Zkratkami jsou pravděpodobně myšlena vyšetření koktavosti např. fonograforytmika ( FGR). Přechodem mezi II. a III. fází je zase asi myšlen stupeň terapie, v kterém se pohybujete. Jsou to však útržky, těžko vysvětlovat. Doporučila bych Vám obrátit se s vysvětlením na toho, kdo zprávu vypracovával.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1067 (29. 10. 2015)
Dobrý den, pročetla jsem si, kdy co u dětí řešit, ale nejsem si jistá, jestli nezajít alespoň na konzultaci - buď by mě to uklidnilo anebo bychom s tím začali něco dělat. Syn 3 a 3/4 neumí r,ř,l, na což má jistě ještě čas, ale také š,č.. Prosím, co myslíte Vy? A měla byste kdyžtak nějaký termín, prosím? Děkuji, VH
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám konzultaci u klinického logopeda. Je to pro rodiče vždy lepší varianta, nabydete určité jistoty. Termín v naší ambulanci Vám bohužel nyní nemohu nabídnout, nové klienty budeme přijímat až od ledna 2016.
Dobrý den, pročetla jsem si, kdy co u dětí řešit, ale nejsem si jistá, jestli nezajít alespoň na konzultaci - buď by mě to uklidnilo anebo bychom s tím začali něco dělat. Syn 3 a 3/4 neumí r,ř,l, na což má jistě ještě čas, ale také š,č.. Prosím, co myslíte Vy? A měla byste kdyžtak nějaký termín, prosím? Děkuji, VH
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám konzultaci u klinického logopeda. Je to pro rodiče vždy lepší varianta, nabydete určité jistoty. Termín v naší ambulanci Vám bohužel nyní nemohu nabídnout, nové klienty budeme přijímat až od ledna 2016.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1066 (26. 10. 2015)
Vážená paní Půstová,
píši závěrečnou práci, do které je mírně začleněna i logopedie. Sháním odborné názory na tuto otázku: Jak by jste charakterizovala náplň SPC logopedického?
Předem Vám děkuji za odpověď a přeji krásný den.
Klára
Odpověď: Dobrý den. Vzhedem k tomu, že pracuji v rezortu zdravotnictví a SPC spadají do resortu školství, není v mé kompetenci charakterizovat náplň jejich zařízení. Mohu se vyjádřit k fungující spolupráci při řešení problémů se společnýmih klienty. Oceňuji např.jejich aktivitu při řízené koordinaci při sestavování individuálních vzdělávacích plánů a jejich intervenci u samotných klientů.
Vážená paní Půstová,
píši závěrečnou práci, do které je mírně začleněna i logopedie. Sháním odborné názory na tuto otázku: Jak by jste charakterizovala náplň SPC logopedického?
Předem Vám děkuji za odpověď a přeji krásný den.
Klára
Odpověď: Dobrý den. Vzhedem k tomu, že pracuji v rezortu zdravotnictví a SPC spadají do resortu školství, není v mé kompetenci charakterizovat náplň jejich zařízení. Mohu se vyjádřit k fungující spolupráci při řešení problémů se společnýmih klienty. Oceňuji např.jejich aktivitu při řízené koordinaci při sestavování individuálních vzdělávacích plánů a jejich intervenci u samotných klientů.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1065 (26. 10. 2015)
Dobrý den,
můj přítel (42 let) mluví nesrozumitelně (polyká koncovky, někdy i středy slov, pokud se velmi soustředí, všechny hlásky vyslovuje správně). Chtěla jsem se zeptat, jestli je v tomto věku ještě možná náprava, případně zda se nějaký logoped v Plzni a okolí specializuje na tyto problémy u dospělých.
Děkuji velice za odpověď.
Michaela Klímová
Odpověď: Dobrý den. Ano, i v dospělém věku lze pracovat na zlepšení svého mluvního projevu. V Plzni je několik klinických logopedů ( preacovníci ve zdravotnictví), kteří jsou erudování pro práci s dospělými klienty. V sekci pro veřejnost je adresář všech klinických logopedů, vyberte si dle Vašeho bydliště.
Dobrý den,
můj přítel (42 let) mluví nesrozumitelně (polyká koncovky, někdy i středy slov, pokud se velmi soustředí, všechny hlásky vyslovuje správně). Chtěla jsem se zeptat, jestli je v tomto věku ještě možná náprava, případně zda se nějaký logoped v Plzni a okolí specializuje na tyto problémy u dospělých.
Děkuji velice za odpověď.
Michaela Klímová
Odpověď: Dobrý den. Ano, i v dospělém věku lze pracovat na zlepšení svého mluvního projevu. V Plzni je několik klinických logopedů ( preacovníci ve zdravotnictví), kteří jsou erudování pro práci s dospělými klienty. V sekci pro veřejnost je adresář všech klinických logopedů, vyberte si dle Vašeho bydliště.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1064 (26. 10. 2015)
Dobrý den,
obracím se na Vás s dotazem na mého 3letého syna. Má problém s vyslovováním sykavek C, S, Z. Místo nich vyslovuje Č, Š, Ž. Naopak R už se krásně naučil vyslovovat. Máme navštívit logopedii již nyní nebo ještě počkat. Popřípadě zda je na to nějaké cvičení.
Děkuji za odpověď
S pozdravem
Lucie Kosová
Odpověď: Dobrý den. S návštěvou klinického logopeda, pokud se jedná ve třech letech věku dítěte pouze o hlásky C S Z, které zaměňuje za Č Š Ž, bych klidně ještě počkala. Jejich přesná výslovnost se ustaluje později. Jiné by bylo, kdyby hlásky vyslovoval od základu špatně - např. mezizubně.
Dobrý den,
obracím se na Vás s dotazem na mého 3letého syna. Má problém s vyslovováním sykavek C, S, Z. Místo nich vyslovuje Č, Š, Ž. Naopak R už se krásně naučil vyslovovat. Máme navštívit logopedii již nyní nebo ještě počkat. Popřípadě zda je na to nějaké cvičení.
Děkuji za odpověď
S pozdravem
Lucie Kosová
Odpověď: Dobrý den. S návštěvou klinického logopeda, pokud se jedná ve třech letech věku dítěte pouze o hlásky C S Z, které zaměňuje za Č Š Ž, bych klidně ještě počkala. Jejich přesná výslovnost se ustaluje později. Jiné by bylo, kdyby hlásky vyslovoval od základu špatně - např. mezizubně.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1063 (25. 10. 2015)
Dobrý den,
chtěla bych od příštího roku studovat logopedii na VŠ v Olomouci,ale podmínkou pro přijetí je ústní zkouška. Chtěla bych se tedy zeptat, jestli je u vás možná nějaká příprava, protože sama to určitě nezvládnu a chtěla bych svou výslovnost zdokonalit do takové úrovně, jaká je potřeba ke zvládnutí zkoušky.
Předem děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Odpověď bych rozdělila do dvou částí. Za prvé - příprava na přijímací zkoušky na VŠ není v náplni práce klinického logopeda. Navíc, ambulance tzv. praskají ve švech od klientů, kteří potřebují logopedickou péči a nedostává se času. Za druhé - chcete-li posoudit současný stav svoji artikulace, toto možné je. Má-li Vaše výslovnost nějakou vadu, objednejte se u klinického logopeda v místě bydliště ( bude-li mít ještě volnou kapacitu, jistě se vás ujme). Na vstupní vyšetření budete potřebovat doporučení svého ošetřujícího lékaře. Počítejte, že objednávací doby jsou v současné době delší, v některých ambulancích je dočasně tzv. stop stav v přijímání nových klientů.
Dobrý den,
chtěla bych od příštího roku studovat logopedii na VŠ v Olomouci,ale podmínkou pro přijetí je ústní zkouška. Chtěla bych se tedy zeptat, jestli je u vás možná nějaká příprava, protože sama to určitě nezvládnu a chtěla bych svou výslovnost zdokonalit do takové úrovně, jaká je potřeba ke zvládnutí zkoušky.
Předem děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Odpověď bych rozdělila do dvou částí. Za prvé - příprava na přijímací zkoušky na VŠ není v náplni práce klinického logopeda. Navíc, ambulance tzv. praskají ve švech od klientů, kteří potřebují logopedickou péči a nedostává se času. Za druhé - chcete-li posoudit současný stav svoji artikulace, toto možné je. Má-li Vaše výslovnost nějakou vadu, objednejte se u klinického logopeda v místě bydliště ( bude-li mít ještě volnou kapacitu, jistě se vás ujme). Na vstupní vyšetření budete potřebovat doporučení svého ošetřujícího lékaře. Počítejte, že objednávací doby jsou v současné době delší, v některých ambulancích je dočasně tzv. stop stav v přijímání nových klientů.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1062 (22. 10. 2015)
prosíme o odpověď na dotay: dítě 2 roky jen stěží zvládá několik slabik souvislé slovo neřekne. máme vyhledat logopeda? navíc je často nepřiměřeně agresivní -ADHD?
máme vyhledaat psychologa?
děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Máte-li výchovné obtíže se synem, který je dle vašich slov nepřiměřeně agresivní, vyhledejte klinického psychologa. S řečí bych ještě počkala cca do třetího roku věku, důležitý je celkový vývoj osobnosti, který může být díky hyperaktivitě nestandartní a po celkovém zklidnění se může začínat rozvíjet.
prosíme o odpověď na dotay: dítě 2 roky jen stěží zvládá několik slabik souvislé slovo neřekne. máme vyhledat logopeda? navíc je často nepřiměřeně agresivní -ADHD?
máme vyhledaat psychologa?
děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Máte-li výchovné obtíže se synem, který je dle vašich slov nepřiměřeně agresivní, vyhledejte klinického psychologa. S řečí bych ještě počkala cca do třetího roku věku, důležitý je celkový vývoj osobnosti, který může být díky hyperaktivitě nestandartní a po celkovém zklidnění se může začínat rozvíjet.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1059 (19. 10. 2015)
Dobrý den, zajímalo by mě, jak má vypadat a jak dlouhá je návštěva u klinického logopeda? V Mladé Boleslavi je u jedné logopedky návštěva na 10 minut, kdy jen ukáže jak by dané písmeno mělo znít 1x až 2x a jak je procvičit + papír se slovy na domácí procvičování. U konkurenčního klinického logopeda trvá návštěva 30 minut a hlavně se intenzivně procvičuje dané písmeno.
Děkuji za odpověď
S pozdravem
Čechurová
Odpověď: Dobrý den. Délka logopedická terapie se odvíjí od diagnózy, kterou dané dítě má. Jsou děti, které stráví na jednom sezení i hodinu. Pokud má dítě problém ne s vyvozením, ale jen s fixací hlásky, největší břemeno je stejně na rodičích, kteří by měli s dítětem procvičovat při každodenních činnostech. Doporučujeme cvičit v domácím prostředí pravidelně, po krátkých intervalech, ale vícekrát za den. Což bohužel u klinického logopeda nelze. Některé děti nezvládnou plnou koncentraci déle než 10 minut. Průměrná délka logopedické terapii bývá kolem 30 minut.
Dobrý den, zajímalo by mě, jak má vypadat a jak dlouhá je návštěva u klinického logopeda? V Mladé Boleslavi je u jedné logopedky návštěva na 10 minut, kdy jen ukáže jak by dané písmeno mělo znít 1x až 2x a jak je procvičit + papír se slovy na domácí procvičování. U konkurenčního klinického logopeda trvá návštěva 30 minut a hlavně se intenzivně procvičuje dané písmeno.
Děkuji za odpověď
S pozdravem
Čechurová
Odpověď: Dobrý den. Délka logopedická terapie se odvíjí od diagnózy, kterou dané dítě má. Jsou děti, které stráví na jednom sezení i hodinu. Pokud má dítě problém ne s vyvozením, ale jen s fixací hlásky, největší břemeno je stejně na rodičích, kteří by měli s dítětem procvičovat při každodenních činnostech. Doporučujeme cvičit v domácím prostředí pravidelně, po krátkých intervalech, ale vícekrát za den. Což bohužel u klinického logopeda nelze. Některé děti nezvládnou plnou koncentraci déle než 10 minut. Průměrná délka logopedické terapii bývá kolem 30 minut.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1057 (16. 10. 2015)
Dobrý den
Chci se zeptat jaký je je rozdíl mezi klinickou a školskou logopedii? Náš pětiletý syn již 9 měsíců kokta a neumí vyslovit písmeno r.žijeme v rusku,kde chodí do ruské školky.byli jsme u ruske neurolozky,která nám doporučila chodit ke klinickemu logopedovi.doporučila byste mi na co se zaměřit při výběru logopeda a zda mu nemůže léčení u logopeda v cizím jazyce uškodit?dále synovi doporučila méně mluvit, aby se nejdříve naučil dýchat a predepsala tabletky Glicin 100mg.znáte tyto tabletky?
předem děkuji za odpověď.
Olga Bednářova
Odpověď: Dobrý den. Koktavost je závažná řečová porucha jejíž terapie patří do rukou týmu odborníků: klinického logopeda, klinického psychologa, neurologa. Nevím, jaké vzdělání mají logopedi v Rusku, ale v ČR je velký rozdíl mezi školským a klinickým logopedem(tj. logopedem ve zdravotnictví). Je to dáno postgraduálním vzděláním u klinického logopeda. Klinický logoped bude terapii zaměřovat na celkovou osobnost dítěte, bude pracovat na nácviku správného dýchání, navozování měkkých hlasových začátků ,fluentní mluvy a rozvoji aktivní slovní zásoby. Možná, že dvojjazyčné vedení dítěte ( předpokládám, že doma mluvíte česky a vzdělává se v rusky mluvícím prostředí)j je v této době na Vašeho syna příliš a jeho nervová soustava nezvládá oba jazyky zpracovávat bez následků. Tabletky Glicin jsou doplnkem stravy, měli by podporovat činnost nervové soustavy a v letáku mají uvedenou účinnost zvláště na psychiku a duševní vyrovnanost. Osobně s tímto preparátem však zkušenost nemám.
Dobrý den
Chci se zeptat jaký je je rozdíl mezi klinickou a školskou logopedii? Náš pětiletý syn již 9 měsíců kokta a neumí vyslovit písmeno r.žijeme v rusku,kde chodí do ruské školky.byli jsme u ruske neurolozky,která nám doporučila chodit ke klinickemu logopedovi.doporučila byste mi na co se zaměřit při výběru logopeda a zda mu nemůže léčení u logopeda v cizím jazyce uškodit?dále synovi doporučila méně mluvit, aby se nejdříve naučil dýchat a predepsala tabletky Glicin 100mg.znáte tyto tabletky?
předem děkuji za odpověď.
Olga Bednářova
Odpověď: Dobrý den. Koktavost je závažná řečová porucha jejíž terapie patří do rukou týmu odborníků: klinického logopeda, klinického psychologa, neurologa. Nevím, jaké vzdělání mají logopedi v Rusku, ale v ČR je velký rozdíl mezi školským a klinickým logopedem(tj. logopedem ve zdravotnictví). Je to dáno postgraduálním vzděláním u klinického logopeda. Klinický logoped bude terapii zaměřovat na celkovou osobnost dítěte, bude pracovat na nácviku správného dýchání, navozování měkkých hlasových začátků ,fluentní mluvy a rozvoji aktivní slovní zásoby. Možná, že dvojjazyčné vedení dítěte ( předpokládám, že doma mluvíte česky a vzdělává se v rusky mluvícím prostředí)j je v této době na Vašeho syna příliš a jeho nervová soustava nezvládá oba jazyky zpracovávat bez následků. Tabletky Glicin jsou doplnkem stravy, měli by podporovat činnost nervové soustavy a v letáku mají uvedenou účinnost zvláště na psychiku a duševní vyrovnanost. Osobně s tímto preparátem však zkušenost nemám.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1056 (15. 10. 2015)
Dobrý den, chodila jsem se synem (5let) k paní logopedce s R a Ř. Hlásku R už někde použije, ale někde má ještě problém. Hlásku Ř spíš neumí. Můj dotaz zní: od té doby, co paní logopedka použila "vibrační strojek", tak syn nechce spolupracovat. Dali jsme pauzu po domluvě s paní logopedkou i z důvodu odstranění nosní mandle. A já teď nevím, zda zkusit jinou, nebo se vrátit a uvidíme, co na to syn? Když mu totiž vyhubuji, aby pracovat, tak se rozbrečí a neudělá už vůbec nic. Letos mu bylo 6 a já potřebuji, aby hlásky uměl než nastoupí do školy.
Odpověď: Dobrý den. Doporučovala bych Vám domluvit se se stávajícím klinickým logopedem, který zná Vašeho syna a případně navrhne změnu.
Dobrý den, chodila jsem se synem (5let) k paní logopedce s R a Ř. Hlásku R už někde použije, ale někde má ještě problém. Hlásku Ř spíš neumí. Můj dotaz zní: od té doby, co paní logopedka použila "vibrační strojek", tak syn nechce spolupracovat. Dali jsme pauzu po domluvě s paní logopedkou i z důvodu odstranění nosní mandle. A já teď nevím, zda zkusit jinou, nebo se vrátit a uvidíme, co na to syn? Když mu totiž vyhubuji, aby pracovat, tak se rozbrečí a neudělá už vůbec nic. Letos mu bylo 6 a já potřebuji, aby hlásky uměl než nastoupí do školy.
Odpověď: Dobrý den. Doporučovala bych Vám domluvit se se stávajícím klinickým logopedem, který zná Vašeho syna a případně navrhne změnu.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1055 (15. 10. 2015)
Dobrý den,
náš 3-letý syn si šlape na jazyk. Můžete mi poradit od kdy je třeba tento problém řešit, abychom něco nezanedbali?
Děkuji Malíková.
Odpověď: Dobrý den. Nevím přesně, co myslíte pojmem "šlape si na jazyk". Tvoří-li mezizubně hlásky CSZ, ČŠŽ a ostatní vyslovuje správně, počkejte ještě cca tak půl roku. Vyslovuje-li všechny hlásky mezizubně, objednejte se ke klinickému logopedovi, který zhodnotí aktuální úroveň dítěte a poradí, co byste mohli případně cvičit již nyní.
Dobrý den,
náš 3-letý syn si šlape na jazyk. Můžete mi poradit od kdy je třeba tento problém řešit, abychom něco nezanedbali?
Děkuji Malíková.
Odpověď: Dobrý den. Nevím přesně, co myslíte pojmem "šlape si na jazyk". Tvoří-li mezizubně hlásky CSZ, ČŠŽ a ostatní vyslovuje správně, počkejte ještě cca tak půl roku. Vyslovuje-li všechny hlásky mezizubně, objednejte se ke klinickému logopedovi, který zhodnotí aktuální úroveň dítěte a poradí, co byste mohli případně cvičit již nyní.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1054 (12. 10. 2015)
Dobrý den, synovi je 6 let a od 4 let se učil v MŠ pod dohled logopedky hlásky R a Ř. Ř mu šlo lépe, takže jsme pak R nacvičovali pomocí Ř. Teď už umí při cvičení říkat ve slovech R, ale v běžné mluvě ho stále moc nepoužívá, říká ho hrdelně. Začal chodit do školy a novou logopedku zatím nemáme. Existují nějaká cvičení, aby začal používat správné vyslovování i při běžném mluvení a ne jenom když cvičíme vyslovování jednotlivých slov. Děkuji za odpověď. Šípová
Odpověď: Dobrý den. Pokud je syn schopen v přeříkávaných slovech užívat správnou výslovnost hlásky R, začněte obměňovat cvičení . Zkuste, zda je schopný správně vyslovovat slovo, aniž by ho od vás před tím slyšel - tady nám pomáhají obrázky, které ve výslovnosti mají hlásku R ( např. logopedické pexeso na R). Zvládne-li to, tvořte na obrázky věty, učte se třeba říkanky určené této hlásce ( např. kniha říkanek autorek Eichlerová- Havlíčková : Já mám v krabici cukr a krupici). Dále nastupují různá asociační cvičení, v kterých fixujeme správnou výslovnost. Nedílnou součástí je procvičování sluchového vnímání, které napomáhá zapojit správnou výslovnost do řeči..
Dobrý den, synovi je 6 let a od 4 let se učil v MŠ pod dohled logopedky hlásky R a Ř. Ř mu šlo lépe, takže jsme pak R nacvičovali pomocí Ř. Teď už umí při cvičení říkat ve slovech R, ale v běžné mluvě ho stále moc nepoužívá, říká ho hrdelně. Začal chodit do školy a novou logopedku zatím nemáme. Existují nějaká cvičení, aby začal používat správné vyslovování i při běžném mluvení a ne jenom když cvičíme vyslovování jednotlivých slov. Děkuji za odpověď. Šípová
Odpověď: Dobrý den. Pokud je syn schopen v přeříkávaných slovech užívat správnou výslovnost hlásky R, začněte obměňovat cvičení . Zkuste, zda je schopný správně vyslovovat slovo, aniž by ho od vás před tím slyšel - tady nám pomáhají obrázky, které ve výslovnosti mají hlásku R ( např. logopedické pexeso na R). Zvládne-li to, tvořte na obrázky věty, učte se třeba říkanky určené této hlásce ( např. kniha říkanek autorek Eichlerová- Havlíčková : Já mám v krabici cukr a krupici). Dále nastupují různá asociační cvičení, v kterých fixujeme správnou výslovnost. Nedílnou součástí je procvičování sluchového vnímání, které napomáhá zapojit správnou výslovnost do řeči..
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1053 (10. 10. 2015)
Dobrý den, mám dotaz logopedička mi dala domů podklady pro trénování písmenek s dětmi, dostala jsem depistáž - vyšetření řeči, mé děti neumí psímenka: T,R,Ř,CH,K,G,V,C Tyto písmena procvičujeme (dechová cv. artikulační cv. nápodoba zvuku, grafomotorika a další cvičení, jaké písmenka je třeba ještě procvičovat kromě těch co neumí? mám na to 16 hodin a 5 dětí. Děkuji moc Petra
Odpověď: Dobrý den. Moc Vašemu dotazu nerozumím. Jste maminka, učitelka...? Logopedická depistáž má za účelem vyhledat včas děti, které mají řečové poruchy ( poruchu výslovnosti, opožděný vývoj řeči, koktavost...).Tyto děti by měli být zařazeny do logopedické péče klinického logopeda, který stanoví diagnozu a následně vede terapii. Rodiče dostávají domů pokyny, jak s dítětem pracovat, aby se jejich potíže zmírnily, napravily. Terapie se vždy odvíjí od konkrétního dítěte, její délka se dopředu nedá určit.
Dobrý den, mám dotaz logopedička mi dala domů podklady pro trénování písmenek s dětmi, dostala jsem depistáž - vyšetření řeči, mé děti neumí psímenka: T,R,Ř,CH,K,G,V,C Tyto písmena procvičujeme (dechová cv. artikulační cv. nápodoba zvuku, grafomotorika a další cvičení, jaké písmenka je třeba ještě procvičovat kromě těch co neumí? mám na to 16 hodin a 5 dětí. Děkuji moc Petra
Odpověď: Dobrý den. Moc Vašemu dotazu nerozumím. Jste maminka, učitelka...? Logopedická depistáž má za účelem vyhledat včas děti, které mají řečové poruchy ( poruchu výslovnosti, opožděný vývoj řeči, koktavost...).Tyto děti by měli být zařazeny do logopedické péče klinického logopeda, který stanoví diagnozu a následně vede terapii. Rodiče dostávají domů pokyny, jak s dítětem pracovat, aby se jejich potíže zmírnily, napravily. Terapie se vždy odvíjí od konkrétního dítěte, její délka se dopředu nedá určit.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1052 (8. 10. 2015)
Dobry den,nase sestileta dcera zacala tento rok chodit do nemecke skoly, prestoze ma problem s vyslovnosti s-s z-c .Chodime k logopedce jiz pres pul roku, ale dcera mluvi stale dost nesrozumitelne.Co by jste mi poradila? Jeste podotykam, ze manzel mluvi s detmi francouzsky.
Mam pocit, ze nam zdejsi pani logopedka dava malo cviceni, napr dnes jsme dostali jako domaci ukol rikat stale tu samou vetu "Im ZOO lebt..."/z se v nemcine vyslovuje jako c/+nazvy ruznych zvirat, v jejichz nazvech se ani pismeno c nevyskytuje.Prijde mi to malo.Dekuji.
Odpověď: Dobrý den. Ne každé dítě zvládá bez obtíží tzv. bilingvální výchovu. Často dopad vícejazyčného vedení je právě v ustalování správné artikulace. Méně je skutečně ve finále více. Dcera musí nesprávně tvořenou hlásku nejprve sluchově "zařadit do mozku" ve správné formě a naučit se ji vědomě používat. Na to, aby ji začala používat v běžné řeči ( již nevědomě), potřebuje čas a patřičnou dávku procvičování a automatizace. Postupuje se po malých krocích. kdy chceme, aby si dítě hlásku hlídalo nejprve ve zvuku, slabice, určitých slovech, frázích, při popisu obrázků, u školních dětí při čtení, dále v cíleném vyprávění... . Každá fáze trvá u každého jinou dobu a je na odborníkovi, aby rozhodl, co v kterou chvíli s dítětem a jak procvičovat.
Dobry den,nase sestileta dcera zacala tento rok chodit do nemecke skoly, prestoze ma problem s vyslovnosti s-s z-c .Chodime k logopedce jiz pres pul roku, ale dcera mluvi stale dost nesrozumitelne.Co by jste mi poradila? Jeste podotykam, ze manzel mluvi s detmi francouzsky.
Mam pocit, ze nam zdejsi pani logopedka dava malo cviceni, napr dnes jsme dostali jako domaci ukol rikat stale tu samou vetu "Im ZOO lebt..."/z se v nemcine vyslovuje jako c/+nazvy ruznych zvirat, v jejichz nazvech se ani pismeno c nevyskytuje.Prijde mi to malo.Dekuji.
Odpověď: Dobrý den. Ne každé dítě zvládá bez obtíží tzv. bilingvální výchovu. Často dopad vícejazyčného vedení je právě v ustalování správné artikulace. Méně je skutečně ve finále více. Dcera musí nesprávně tvořenou hlásku nejprve sluchově "zařadit do mozku" ve správné formě a naučit se ji vědomě používat. Na to, aby ji začala používat v běžné řeči ( již nevědomě), potřebuje čas a patřičnou dávku procvičování a automatizace. Postupuje se po malých krocích. kdy chceme, aby si dítě hlásku hlídalo nejprve ve zvuku, slabice, určitých slovech, frázích, při popisu obrázků, u školních dětí při čtení, dále v cíleném vyprávění... . Každá fáze trvá u každého jinou dobu a je na odborníkovi, aby rozhodl, co v kterou chvíli s dítětem a jak procvičovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1050 (6. 10. 2015)
Dobrý den můj syn ještě mu nebylo pět let vůbec nechce vyslovovat S je něco co bych sním mohla doma trénovat aby mu tam S naskočilo?nějaka jiná hláska nebo cvičení.
Předem děkuji,přeji krásný den
Odpověď: Dobrý den. Hláska S se nejčastěji vyvozuje prodloužením hlásky C. Doporučuji Vám však spojit se s klinickým logopedem,. který svým vyšetřením dítěte zjistí, zda bude tato cesta pro syna vhodná.
Dobrý den můj syn ještě mu nebylo pět let vůbec nechce vyslovovat S je něco co bych sním mohla doma trénovat aby mu tam S naskočilo?nějaka jiná hláska nebo cvičení.
Předem děkuji,přeji krásný den
Odpověď: Dobrý den. Hláska S se nejčastěji vyvozuje prodloužením hlásky C. Doporučuji Vám však spojit se s klinickým logopedem,. který svým vyšetřením dítěte zjistí, zda bude tato cesta pro syna vhodná.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1049 (6. 10. 2015)
Dobrý den.dostaly jsme na vás doporučení.Dceři je 8 let a neumí vyslovovat písmenko Ř.co stím dělat?děkuji macháčková
Odpověď: Dobrý den. Chcete-li mnou vyšetřit dceru a převzít do péče,objednejte se v pracovních dnech na tel 272931055. Bydlíte-li jinde oslovte klinického logopeda v místě bydliště.
Dobrý den.dostaly jsme na vás doporučení.Dceři je 8 let a neumí vyslovovat písmenko Ř.co stím dělat?děkuji macháčková
Odpověď: Dobrý den. Chcete-li mnou vyšetřit dceru a převzít do péče,objednejte se v pracovních dnech na tel 272931055. Bydlíte-li jinde oslovte klinického logopeda v místě bydliště.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1048 (6. 10. 2015)
Dobrý den , dělám seminární práci na téma logopedie. A moje otázka z ní tak. Jaký máte názor na to , proč nejsou zavedeny logopedické chvilky v Mateřských školkách?
Jelikož je mi 18 let a logopedie mě zajímá na praxích sem se spoustu učitelek ptala a jejich odpověděli byly - pí. ředitelka si to nepřeje.
Myslíte si i vy že by se logopedické chvilky měly zařadit do školek ?
Děkuji za odpověď a přeji hezký zbytek dne.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, co myslíte pojmem " logopedické chvilky". Logopedická péče je poskytována v resortu zdravotnictví, kde je vedena individuálně a dost dobře si nedovedu představit, že by se mi sešla skupina cca 20ti dětí a měla identické řečové obtíže, já jsem s nim pracovala skupinově a cvičení bylo efektivní. V mateřských školkách lze provádět skupinově prevenci řečových poruch, ne terapie. Terapie řečových vad patří do rukou klinických logopedů, kteří mají k tomuto účelu patřičné vzdělání ( VŠ studium, atestace v oboru klinická logopedie).
Dobrý den , dělám seminární práci na téma logopedie. A moje otázka z ní tak. Jaký máte názor na to , proč nejsou zavedeny logopedické chvilky v Mateřských školkách?
Jelikož je mi 18 let a logopedie mě zajímá na praxích sem se spoustu učitelek ptala a jejich odpověděli byly - pí. ředitelka si to nepřeje.
Myslíte si i vy že by se logopedické chvilky měly zařadit do školek ?
Děkuji za odpověď a přeji hezký zbytek dne.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, co myslíte pojmem " logopedické chvilky". Logopedická péče je poskytována v resortu zdravotnictví, kde je vedena individuálně a dost dobře si nedovedu představit, že by se mi sešla skupina cca 20ti dětí a měla identické řečové obtíže, já jsem s nim pracovala skupinově a cvičení bylo efektivní. V mateřských školkách lze provádět skupinově prevenci řečových poruch, ne terapie. Terapie řečových vad patří do rukou klinických logopedů, kteří mají k tomuto účelu patřičné vzdělání ( VŠ studium, atestace v oboru klinická logopedie).
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1047 (4. 10. 2015)
Dobrý den, můj syn stále neumí K, R, je mu 5,5 roku. Je nutné navštívit logopedické pracoviště, nebo je to normální a přijde to tzv. samo.Jinak má obsáhlou slovní zásobu a velkou vyřídilku, ale ,,mele" tzv. a na slova se nesoustředí.Já mu rozumím, jsem zvyklá, ale s ostatními je to horší. Se mnou doma odmítá samohlásky cvičit, je křečovitý, neuvolní pusinku a navíc začne být plačtivý,když na něj naléhám... děkuji Hubená
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám navštívit pracovište klinické logopedie. Ve věku 5,5let by hlásku K již měl zvládat. Pod odborným vedením Vám práce půjde daleko lépe. Klinická logopedka Vám ukáže hry, které s dítětem cvičit, aby se jeho řeč zlepšila.
Dobrý den, můj syn stále neumí K, R, je mu 5,5 roku. Je nutné navštívit logopedické pracoviště, nebo je to normální a přijde to tzv. samo.Jinak má obsáhlou slovní zásobu a velkou vyřídilku, ale ,,mele" tzv. a na slova se nesoustředí.Já mu rozumím, jsem zvyklá, ale s ostatními je to horší. Se mnou doma odmítá samohlásky cvičit, je křečovitý, neuvolní pusinku a navíc začne být plačtivý,když na něj naléhám... děkuji Hubená
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám navštívit pracovište klinické logopedie. Ve věku 5,5let by hlásku K již měl zvládat. Pod odborným vedením Vám práce půjde daleko lépe. Klinická logopedka Vám ukáže hry, které s dítětem cvičit, aby se jeho řeč zlepšila.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1046 (3. 10. 2015)
Dobrý den,
mám tří a půl letou dceru.Dcera rozumí mluvenému slovu, odpovídá na otázky spíše jednoslovně, snaží se komunikovat s ostatními, ale má problém s artikulací. Jde jí špatně rozumět...např místo kočička říká oía,pejsek říká ejse, ptáček - áek, záchod - áod. Máme navštívit klinického logopeda?
Odpověď: Dobrý den. Ano, doporučila bych Vám navštívit pracovište klinické logopedie. Pod odborným vedením jistě zvládnete vše snáz.
Dobrý den,
mám tří a půl letou dceru.Dcera rozumí mluvenému slovu, odpovídá na otázky spíše jednoslovně, snaží se komunikovat s ostatními, ale má problém s artikulací. Jde jí špatně rozumět...např místo kočička říká oía,pejsek říká ejse, ptáček - áek, záchod - áod. Máme navštívit klinického logopeda?
Odpověď: Dobrý den. Ano, doporučila bych Vám navštívit pracovište klinické logopedie. Pod odborným vedením jistě zvládnete vše snáz.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1045 (2. 10. 2015)
Dobrý den,synovi budou za měsíc 3 roky, během posledního 1/4 roku se u něj mohutně rozvíjí řeč, skloňuje, časuje. Začal chodit do školky a začal se také zasekávat v řeči, připadá mi to, jako by špatně dýchal. Myslíte, že by jsme měli navštívit paní logopedku?Děkuji, Jirásková
Odpověď: Dobrý den. Výrazný rozvoj řeči v posledním období a k tomu nástup do kolektivu budou pravděpodobně důvody, proč se zhoršila plynulost. Je toho na dítě poměrně hodně, co musí tzv. " ustát ". Nechte synovi cca 3 měsíce čas, nezlepší - li se plynulost, vyhledejte klinického logopeda.
Dobrý den,synovi budou za měsíc 3 roky, během posledního 1/4 roku se u něj mohutně rozvíjí řeč, skloňuje, časuje. Začal chodit do školky a začal se také zasekávat v řeči, připadá mi to, jako by špatně dýchal. Myslíte, že by jsme měli navštívit paní logopedku?Děkuji, Jirásková
Odpověď: Dobrý den. Výrazný rozvoj řeči v posledním období a k tomu nástup do kolektivu budou pravděpodobně důvody, proč se zhoršila plynulost. Je toho na dítě poměrně hodně, co musí tzv. " ustát ". Nechte synovi cca 3 měsíce čas, nezlepší - li se plynulost, vyhledejte klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1044 (2. 10. 2015)
Dobrý den,
synovi budou v prosinci 4roky a stále se mu nechce mluvit(máma, babá napodobovat zvířátka umí,ale dávat slova do vět vůbec) co po něm chci také udělá ve sluchu nevidím problém.naše pani logopedka mi doporučila foniatrickou kliniku v Praze v Žitné ulici, ale tam mi oznámili, že mají stop objednávek, že mají plno at si zavolám do sluchového a hlasového centra va španělské ulici. Nevíte jestli tam sluch jen vyšetří nebo s ním pracuji i po logopedicke stránce? Děkuji
Odpověď: Dobrý den. V "Hlasovém centu" v Praze budou mít možnost zkontrolovat hlavně sluch. Pokud vím, logopedickou péči nezajišťují.
Dobrý den,
synovi budou v prosinci 4roky a stále se mu nechce mluvit(máma, babá napodobovat zvířátka umí,ale dávat slova do vět vůbec) co po něm chci také udělá ve sluchu nevidím problém.naše pani logopedka mi doporučila foniatrickou kliniku v Praze v Žitné ulici, ale tam mi oznámili, že mají stop objednávek, že mají plno at si zavolám do sluchového a hlasového centra va španělské ulici. Nevíte jestli tam sluch jen vyšetří nebo s ním pracuji i po logopedicke stránce? Děkuji
Odpověď: Dobrý den. V "Hlasovém centu" v Praze budou mít možnost zkontrolovat hlavně sluch. Pokud vím, logopedickou péči nezajišťují.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1043 (1. 10. 2015)
Dobrý den,
syn 4 roky mluvil bez problémů, krásně vyslovuje i problematické hlásky, mluví srozumitelně. Ale asi 3 měsíce zpátky začal vynechávat ve slovech písmeno "e". Místo postel říká postl, místo kostel kostl apod. Dříve ale tyto slova vyslovoval správně. Máme tento problém řešit u odborníka, nebo ještě nějakou dobu vyčkat? Nerada bych něco v nápravě zanedbala.
Odpověď: Dobrý den. Zkuste si slova, která plete vytleskávat po slabikách , např. pos - tel, kos - tel .... Nepomůže-li to a bude dále redukovat hlásky ve slovech, vyhledejte odbornou pomoc.
Dobrý den,
syn 4 roky mluvil bez problémů, krásně vyslovuje i problematické hlásky, mluví srozumitelně. Ale asi 3 měsíce zpátky začal vynechávat ve slovech písmeno "e". Místo postel říká postl, místo kostel kostl apod. Dříve ale tyto slova vyslovoval správně. Máme tento problém řešit u odborníka, nebo ještě nějakou dobu vyčkat? Nerada bych něco v nápravě zanedbala.
Odpověď: Dobrý den. Zkuste si slova, která plete vytleskávat po slabikách , např. pos - tel, kos - tel .... Nepomůže-li to a bude dále redukovat hlásky ve slovech, vyhledejte odbornou pomoc.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1042 (30. 9. 2015)
Dobrý den,chtěla jsem se zeptat,dceři je 5let ( předškolák),ve školce ji zařadili do kroužku logopedie,uçitelka nám tvrdí,že neumí mluvit,přitom,krásně mluví,nezadrhává se,umi dobře vyslovovat s š,r ř,z ž,,i dětská doktorka nám říkala,že krásně mluví,jsou i nějaké jiné duvody,proč se dává dítě na logopedii.předem děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Asi by Vám měla paní učitelka vysvětlit, co myslí pojmem " neumí mluvit ". Důvody k zařazení dítěte do logopedické péče bývá nejčastěji nesprávná artikulace, komolení víceslabičných slov, opožděný vývoj řeči, rychlé řečové tempo, huhňavost, koktavost. Poruch řeči je samozřejmě více, ale to nepředpokládám, že by bylo v kompetenci paní učitelky. Pro Vaši jistotu, že je řeč dcery bez poruchy, zkonzultujte u klinického logopeda, který svým vyšetřením vyloučí nebo potvrdí řečovou vadu.
Dobrý den,chtěla jsem se zeptat,dceři je 5let ( předškolák),ve školce ji zařadili do kroužku logopedie,uçitelka nám tvrdí,že neumí mluvit,přitom,krásně mluví,nezadrhává se,umi dobře vyslovovat s š,r ř,z ž,,i dětská doktorka nám říkala,že krásně mluví,jsou i nějaké jiné duvody,proč se dává dítě na logopedii.předem děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Asi by Vám měla paní učitelka vysvětlit, co myslí pojmem " neumí mluvit ". Důvody k zařazení dítěte do logopedické péče bývá nejčastěji nesprávná artikulace, komolení víceslabičných slov, opožděný vývoj řeči, rychlé řečové tempo, huhňavost, koktavost. Poruch řeči je samozřejmě více, ale to nepředpokládám, že by bylo v kompetenci paní učitelky. Pro Vaši jistotu, že je řeč dcery bez poruchy, zkonzultujte u klinického logopeda, který svým vyšetřením vyloučí nebo potvrdí řečovou vadu.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1041 (30. 9. 2015)
Dobrý den,
ráda bych znala Váš názor na různé logopedické kurzy, které se nabízí učitelům ZŠ. Může učitel s několikahodinovým kurzem provádět nápravu řeči, je důležitá přítomnost rodiče?
Děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Oprávnění léčit nespecifické poruchy komunikace, kam patří i reedukace výslovnosti je plně v kompetenci klinického logopeda. Terapie probíhá vždy za přítomnosti rodiče. Je totiž nutné následné cvičení v domácím prostředí a součástí terapie je i zacvičení rodiče. Několikahodinový kurz nemůže nahradit několikaleté studium klinické logopedie. Cílem kurzu je informovanost o poruchách řeči se zaměřením do prevence.
Dobrý den,
ráda bych znala Váš názor na různé logopedické kurzy, které se nabízí učitelům ZŠ. Může učitel s několikahodinovým kurzem provádět nápravu řeči, je důležitá přítomnost rodiče?
Děkuji za odpověď
Odpověď: Dobrý den. Oprávnění léčit nespecifické poruchy komunikace, kam patří i reedukace výslovnosti je plně v kompetenci klinického logopeda. Terapie probíhá vždy za přítomnosti rodiče. Je totiž nutné následné cvičení v domácím prostředí a součástí terapie je i zacvičení rodiče. Několikahodinový kurz nemůže nahradit několikaleté studium klinické logopedie. Cílem kurzu je informovanost o poruchách řeči se zaměřením do prevence.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1040 (30. 9. 2015)
Dobrý den,
prosím, které logopedické pracoviště, kam bych mohla docházet se 4letou dcerou, má smlouvu s Vojenskou zdravotní pojišťovnou a je poblíž Zahradního Města v Praze?
Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Tak toto opravdu nevím. Musíte si na sama zavolat na vybraná pracoviště a zjistit, s kým má pracoviště uzavřenou smlouvu. Adresář pracovišť naleznete v sekci pro veřejnost - adresář klinických logopedů. Podle místa bydliště se snadno zorientujete a vyberete.
Dobrý den,
prosím, které logopedické pracoviště, kam bych mohla docházet se 4letou dcerou, má smlouvu s Vojenskou zdravotní pojišťovnou a je poblíž Zahradního Města v Praze?
Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Tak toto opravdu nevím. Musíte si na sama zavolat na vybraná pracoviště a zjistit, s kým má pracoviště uzavřenou smlouvu. Adresář pracovišť naleznete v sekci pro veřejnost - adresář klinických logopedů. Podle místa bydliště se snadno zorientujete a vyberete.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1039 (30. 9. 2015)
Dobrý den,
chtěla bych se zeptat, zda existuje nějaká spolupráce MŠ x logoped. Smím jako ředitelka oslovit některého logopeda, aby u nás v MŠ provedl základní vyšetření s tím, že by rodič případně dostal doporučení k návštěvě logopeda?
Děkuji za odpověď.
S pozdravem, Hrudková Anna, vedení MŠ Cerhenice
Odpověď: Dobrý den. Klinického logopeda můžete určitě oslovit, jen je třeba domluvit formu spolupráce a odměnu za vykonanou práci u Vás ( např. depistáž) v MŠ. Klinický logoped pracuje ve zdravotnictví, práce v MŠ není v jeho pracovní náplni a nemůže ji nijak u zdravotní pojišťovny nárokovat.
Dobrý den,
chtěla bych se zeptat, zda existuje nějaká spolupráce MŠ x logoped. Smím jako ředitelka oslovit některého logopeda, aby u nás v MŠ provedl základní vyšetření s tím, že by rodič případně dostal doporučení k návštěvě logopeda?
Děkuji za odpověď.
S pozdravem, Hrudková Anna, vedení MŠ Cerhenice
Odpověď: Dobrý den. Klinického logopeda můžete určitě oslovit, jen je třeba domluvit formu spolupráce a odměnu za vykonanou práci u Vás ( např. depistáž) v MŠ. Klinický logoped pracuje ve zdravotnictví, práce v MŠ není v jeho pracovní náplni a nemůže ji nijak u zdravotní pojišťovny nárokovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1038 (28. 9. 2015)
Dobrý den,mám dceru 2 roky a 8 měsíců. Jsou ji rozumnět jen některá slova. Nebo spíš většina slov. Má ještě čas a nebo již mám řešit nějakou odbornou pomoc? Děkuji Štayrova
Odpověď: Dobrý den. Kolem tří let věku dítěte je důraz kladen převážně na slovní zásobu a obsahovou stránku řeči. Artikulace se v tomto věku příliš neřeší. Je třeba však vyloučit sluchovou vadu anebo např. zvětšenou podjazykovou uzdičku, která by mohla být příčinou nesprávně tvořené artikulace.
Dobrý den,mám dceru 2 roky a 8 měsíců. Jsou ji rozumnět jen některá slova. Nebo spíš většina slov. Má ještě čas a nebo již mám řešit nějakou odbornou pomoc? Děkuji Štayrova
Odpověď: Dobrý den. Kolem tří let věku dítěte je důraz kladen převážně na slovní zásobu a obsahovou stránku řeči. Artikulace se v tomto věku příliš neřeší. Je třeba však vyloučit sluchovou vadu anebo např. zvětšenou podjazykovou uzdičku, která by mohla být příčinou nesprávně tvořené artikulace.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1037 (26. 9. 2015)
Dobrý den, je mi patnáct let a již od raného věku mám problémy s výslovností písmene "R". Je nějaká šance, že se i v tomto věku dokážu naučit správné výslovnosti ? Popřípadě jaký byste mi doporučili posup. Moc děkuji a přeji hezký den.
Odpověď: Dobrý den. I v dospělém věku je šance naučit se správné výslovnosti. Možná daleko větší než např. u osmiletého dítěte. To proto, že dospělý má silnou vnitřní motivaci a bude pravidelně, intenzivně cvičit podle pokynů, které dostane na klinické logopedii. Kdybych Vám teď napsala obecný metodický postup, byla by šance na zlepšení výslovnosti minimální, než když Vás někdo metodicky povede na základě klinického vyšetření. Doporučuji navštívit klinického logopeda a pod jeho vedením pracovat na zlepšení artikulace. K prvnímu vyšetření budete potřebovat doporučení pediatra.
Dobrý den, je mi patnáct let a již od raného věku mám problémy s výslovností písmene "R". Je nějaká šance, že se i v tomto věku dokážu naučit správné výslovnosti ? Popřípadě jaký byste mi doporučili posup. Moc děkuji a přeji hezký den.
Odpověď: Dobrý den. I v dospělém věku je šance naučit se správné výslovnosti. Možná daleko větší než např. u osmiletého dítěte. To proto, že dospělý má silnou vnitřní motivaci a bude pravidelně, intenzivně cvičit podle pokynů, které dostane na klinické logopedii. Kdybych Vám teď napsala obecný metodický postup, byla by šance na zlepšení výslovnosti minimální, než když Vás někdo metodicky povede na základě klinického vyšetření. Doporučuji navštívit klinického logopeda a pod jeho vedením pracovat na zlepšení artikulace. K prvnímu vyšetření budete potřebovat doporučení pediatra.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1036 (25. 9. 2015)
Dobrý den, jsem učitelka hry na zobcovou flétnu a potřebovala bych poradit...
Při hře na flétnu se tón se vyslovuje na slabiku "Tý" (aby měl konkrétní začátek),
nyní jsem se však setkala s tím, že dítě (1. a 2. třída ZŠ) vyslovuje "T" tak, že se mu dostává jazyk mezi zuby (což je na flétnu naprosto nepřijatelné).
Existuje nějaký postup (specializované říkanky, cviky..), jak bych dítěti mohla pomoci já přímo při hře, nebo je nutností, aby rodiče navštívili logopeda (to jsem se bohužel s kladnou odezvou nesetkala)
děkuji
Odpověď: Dobrý den. Hláska T se správně vyslovuje s postavením jazyka nahoře za hornímu zuby. Vyslovuje-li dítě ji dítě jinak - nejčastěji tzv. interdentálně ( mezizubně), je třeba navodit správnou výslovnost. Nemá cenu říkat s dítětem říkanky, když chybí správné artikulační postavení jazyka pro danou hlásku. Důvody, proč dítě vyslovuje tuto hlásku nesprávně, jsou rozmanité. Může mít ochablé svaly jazyka jazyka, může to být důsledek cucání palce, větší nosní mandle, vadného skusu... . Je třeba pátrat nejprve po příčině a na základě toho zvolit správnou metodu terapie.
Dobrý den, jsem učitelka hry na zobcovou flétnu a potřebovala bych poradit...
Při hře na flétnu se tón se vyslovuje na slabiku "Tý" (aby měl konkrétní začátek),
nyní jsem se však setkala s tím, že dítě (1. a 2. třída ZŠ) vyslovuje "T" tak, že se mu dostává jazyk mezi zuby (což je na flétnu naprosto nepřijatelné).
Existuje nějaký postup (specializované říkanky, cviky..), jak bych dítěti mohla pomoci já přímo při hře, nebo je nutností, aby rodiče navštívili logopeda (to jsem se bohužel s kladnou odezvou nesetkala)
děkuji
Odpověď: Dobrý den. Hláska T se správně vyslovuje s postavením jazyka nahoře za hornímu zuby. Vyslovuje-li dítě ji dítě jinak - nejčastěji tzv. interdentálně ( mezizubně), je třeba navodit správnou výslovnost. Nemá cenu říkat s dítětem říkanky, když chybí správné artikulační postavení jazyka pro danou hlásku. Důvody, proč dítě vyslovuje tuto hlásku nesprávně, jsou rozmanité. Může mít ochablé svaly jazyka jazyka, může to být důsledek cucání palce, větší nosní mandle, vadného skusu... . Je třeba pátrat nejprve po příčině a na základě toho zvolit správnou metodu terapie.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1035 (24. 9. 2015)
Dobry den, synovi je 5 a pul roku, ve skolce probihala depistaz s vysledkem, ze by bylo vhodne se venovat logopedii. Ve skolce sice probiha nejaka skupinova logopedie a deti v notysku nosi nalepena nejaka cviceni, bohuzel bez jakehokoli popisu atd, ja pak nejsem schopen na to nijak navazat a tudiz to myslim pozbyva smyslu.
Potrebujeme doporuceni od detskeho lekare, abychom mohli vyhledat ambulatni logopedickou peci?
S pozdravem Petr Novak
Odpověď: Dobrý den. K přijetí dítěte do péče klinické logopedie potřebujete doporučení pediatra. Máte zcela pravdu, že z pouhého zápisku do notýsku těžko poznáte,co přesně máte s dítětem cvičit, aby se jeho řeč zlepšila. A bez domácího pravidelného procvičování je efekt, pokud je diagnostikována vada řeči, nulový.
Dobry den, synovi je 5 a pul roku, ve skolce probihala depistaz s vysledkem, ze by bylo vhodne se venovat logopedii. Ve skolce sice probiha nejaka skupinova logopedie a deti v notysku nosi nalepena nejaka cviceni, bohuzel bez jakehokoli popisu atd, ja pak nejsem schopen na to nijak navazat a tudiz to myslim pozbyva smyslu.
Potrebujeme doporuceni od detskeho lekare, abychom mohli vyhledat ambulatni logopedickou peci?
S pozdravem Petr Novak
Odpověď: Dobrý den. K přijetí dítěte do péče klinické logopedie potřebujete doporučení pediatra. Máte zcela pravdu, že z pouhého zápisku do notýsku těžko poznáte,co přesně máte s dítětem cvičit, aby se jeho řeč zlepšila. A bez domácího pravidelného procvičování je efekt, pokud je diagnostikována vada řeči, nulový.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1033 (20. 9. 2015)
Dobrý den,dcera krásné mluvila vyprávěla pořad.v září šla do školky na dopoledne po týdnů zašla říkat aaaaa ahoj o 2 dny později neřekne jediné slovo bez zadrhnuti.zašla se bát lidí i když ještě před týdnem byla spíše dominantní typ.co mám dělat.svůj problém si sama uvědomuje a někdy i brečí když ji nejde mluvit.dceři jsou čerstvě 3 roky.
Odpověď: Dobrý den. Pravděpodobně nástup do kolektivu více dětí nemusí zrovna dceři vyhovovat a má s tím obtíže. Nemusí být na kolektiv dostatečně sociálně vyzrálá. K tomu se ještě přidává období nástupu rozvoje řeči v oblasti slovní zásoby, gramatiky a zpřesňování artikulace nápodobou slyšeného. Těch aspektů je na nervovou soustavu najednou na dceru více. A může se tento tlak projevit na řečové neplynulosti. Doporučovala bych Vám návštěvu u klinického psychologa a klinického logopeda. Je na zvážení, zda neodložit nástup do MŠ o jeden rok.
Dobrý den,dcera krásné mluvila vyprávěla pořad.v září šla do školky na dopoledne po týdnů zašla říkat aaaaa ahoj o 2 dny později neřekne jediné slovo bez zadrhnuti.zašla se bát lidí i když ještě před týdnem byla spíše dominantní typ.co mám dělat.svůj problém si sama uvědomuje a někdy i brečí když ji nejde mluvit.dceři jsou čerstvě 3 roky.
Odpověď: Dobrý den. Pravděpodobně nástup do kolektivu více dětí nemusí zrovna dceři vyhovovat a má s tím obtíže. Nemusí být na kolektiv dostatečně sociálně vyzrálá. K tomu se ještě přidává období nástupu rozvoje řeči v oblasti slovní zásoby, gramatiky a zpřesňování artikulace nápodobou slyšeného. Těch aspektů je na nervovou soustavu najednou na dceru více. A může se tento tlak projevit na řečové neplynulosti. Doporučovala bych Vám návštěvu u klinického psychologa a klinického logopeda. Je na zvážení, zda neodložit nástup do MŠ o jeden rok.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1032 (18. 9. 2015)
Dobrý den, mám 6 letého syna, který začal velmi brzo mluvit(už ve 2letech)Kolem 4 roku začal zadrhávat(ne u všech slov) a rychle mluvit-je velmi bystrý a hodně mu to pálí..v rodině se koktavost nikde nevyskytuje. Pomůže mu logopedická péče nebo se už zadrhávání nezbaví? Předem Vám děkuji za Vaši odpověď! Pavlicová
Odpověď: Dobrý den. Logopedická terapie by mohla synovi výrazně pomoci. Začne-li se s terapií včas a budete-li akceptovat doporučení klinického logopeda, je velká šance koktavost zvládnout. Někdy mívá však recidivy. To záleží na dalších okolnostech. Chce to však trpělivost a pravidelnost v provádění doporučených cvičení, které budou pravděpodobně založeny na nácviku správného dýchání, korekci mluvního tempa a nácviku měkkých hlasových začátků. Logopedickou terapii je vhodné doplnit mnohdy psychoterapií a neurologickým vyšetřením.
Dobrý den, mám 6 letého syna, který začal velmi brzo mluvit(už ve 2letech)Kolem 4 roku začal zadrhávat(ne u všech slov) a rychle mluvit-je velmi bystrý a hodně mu to pálí..v rodině se koktavost nikde nevyskytuje. Pomůže mu logopedická péče nebo se už zadrhávání nezbaví? Předem Vám děkuji za Vaši odpověď! Pavlicová
Odpověď: Dobrý den. Logopedická terapie by mohla synovi výrazně pomoci. Začne-li se s terapií včas a budete-li akceptovat doporučení klinického logopeda, je velká šance koktavost zvládnout. Někdy mívá však recidivy. To záleží na dalších okolnostech. Chce to však trpělivost a pravidelnost v provádění doporučených cvičení, které budou pravděpodobně založeny na nácviku správného dýchání, korekci mluvního tempa a nácviku měkkých hlasových začátků. Logopedickou terapii je vhodné doplnit mnohdy psychoterapií a neurologickým vyšetřením.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1031 (17. 9. 2015)
Dobrý den,
Oslovila mě pani učitelka mého syna ve školce,že krásně vyslovuje opakuje slova, ale špatně vyslovuje těžká, složitá slova v 6 letech. Tak bych se Vás ráda zeptala jestli je to nějaká vada či se to dá procvičováním upravit? Předem moc děkuji Ilčíková
Odpověď: Dobrý den. Nevím, co přesně myslíte sdělením" špatně vyslovuje složitá slova". Zda je komolí ( např.místo čokoláda řekne kočoláda nebo je špatná, nepřesná výslovnost hlásek místo češe se, řekne čese se , štěstí - stěstí.... apd.) V každém případě by bylo vhodná logopedická intervence, kdy klinický logoped posoudí, zda řeč dítěte je v normě nebo je třeba něco procvičovat - nejčastěji asi sluchové vnímání. Bez vyšetření dítěte se nedá stanovit diagnóza.
Dobrý den,
Oslovila mě pani učitelka mého syna ve školce,že krásně vyslovuje opakuje slova, ale špatně vyslovuje těžká, složitá slova v 6 letech. Tak bych se Vás ráda zeptala jestli je to nějaká vada či se to dá procvičováním upravit? Předem moc děkuji Ilčíková
Odpověď: Dobrý den. Nevím, co přesně myslíte sdělením" špatně vyslovuje složitá slova". Zda je komolí ( např.místo čokoláda řekne kočoláda nebo je špatná, nepřesná výslovnost hlásek místo češe se, řekne čese se , štěstí - stěstí.... apd.) V každém případě by bylo vhodná logopedická intervence, kdy klinický logoped posoudí, zda řeč dítěte je v normě nebo je třeba něco procvičovat - nejčastěji asi sluchové vnímání. Bez vyšetření dítěte se nedá stanovit diagnóza.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1030 (17. 9. 2015)
Dobrý den.
Dcera (přesně 3 roky) mluví špatně (používá výrazy typu čiči, eee, hačí, hají). Všimla jsem si, že při cvičení opakuje obráceně (místo ŠI říká IŠ) a nebo na konci slova vkládá "š" a "č" (kozač místo koza).
Mohla byste mi poradit nějaká "domácí" cvičení? Nebo už je to na konzultaci u odborníka?
Podotýkám, že dceři od 6m večer před spaním čtu, prohlížíme knížky a ukazujeme, popisujeme obrázy... ona jí ta pusa jede, ale bohužel ne srozumitelně.
Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Slovník Vaší dcery, jak jej popisujete - užívání převážně citoslovcí - odpovídá věku dítěte cca mezi prvním a druhým rokem. Nevím, jaká cvičení s dcerou provádíte, ale měla byste se zaměřit hlavně na rozumění řeči, rozvoj slovní zásoby a stavbu vět bez ohledu na artikulaci. Často se takovýto obraz řeči u dětí, které mají nevyzrálou sluchovou percepci - nebo-li vnímání. Proto je třeba s dítětem cvičit sluchovou paměť, pozornost a rozlišování. Její spont. projev vlastním nesrozumitelným žvatláním ukazuje na to, že by ráda komunikovala, ale není pro to dostatečně sluchově vybavená. Doporučuji navštívit klinického logopeda, který Vás v rozvoji řeči dítěte metodicky povede.
Dobrý den.
Dcera (přesně 3 roky) mluví špatně (používá výrazy typu čiči, eee, hačí, hají). Všimla jsem si, že při cvičení opakuje obráceně (místo ŠI říká IŠ) a nebo na konci slova vkládá "š" a "č" (kozač místo koza).
Mohla byste mi poradit nějaká "domácí" cvičení? Nebo už je to na konzultaci u odborníka?
Podotýkám, že dceři od 6m večer před spaním čtu, prohlížíme knížky a ukazujeme, popisujeme obrázy... ona jí ta pusa jede, ale bohužel ne srozumitelně.
Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Slovník Vaší dcery, jak jej popisujete - užívání převážně citoslovcí - odpovídá věku dítěte cca mezi prvním a druhým rokem. Nevím, jaká cvičení s dcerou provádíte, ale měla byste se zaměřit hlavně na rozumění řeči, rozvoj slovní zásoby a stavbu vět bez ohledu na artikulaci. Často se takovýto obraz řeči u dětí, které mají nevyzrálou sluchovou percepci - nebo-li vnímání. Proto je třeba s dítětem cvičit sluchovou paměť, pozornost a rozlišování. Její spont. projev vlastním nesrozumitelným žvatláním ukazuje na to, že by ráda komunikovala, ale není pro to dostatečně sluchově vybavená. Doporučuji navštívit klinického logopeda, který Vás v rozvoji řeči dítěte metodicky povede.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1029 (16. 9. 2015)
Dobry den,
syn ma 31 mesicu a stale nemluvi. Jeho slovni zasoba je asi 20-30 slov z toho polovina slov je "jeho". Vety pouziva jen - tady je, uz je tady, kde je. Pokud se ho na neco ptam, dokaze jen hlavou zakyvat, ze ne. Ano ani ne rict neumi. Neopakuje. Vsichni mi rikaji, ze se rozmluvi, ze ma do 3 let cas, jenze ten cas se krati a ja uz zacinam byt nervozni. Chtela bych se proto zeptat radeji vas, mam opravdu jeste vydrzet nebo by bylo lepsi se uz nekam objednat na konzultaci?
Jeste jsem zapomnela rict, ze pusou mele porad. Ale svoji mluvu.
Dekuji za vasi odpoved. Martina Francová
Odpověď: Dobrý den. Skutečně, některé děti začínají mluvit až po třetím roce věku. Nicméně na základě Vašeho popisu chování a řeči dítěte bych se na klinické logopedii již objednala. Klinický logoped vyšetřením zjistí aktuální úroveň komunikace dítěte, doporučí Vám případně další vyšetření ( např. sluchu, př. neurologické vyšetření..) a vysvětlí, jak s dítětem pracovat, aby se řeč rozvíjela. V této fázi většinou pracujeme spíše jen s rodiči, kteří se snaží aplikovat metody rozvíjení řeči během svého působení na dítě ve všedních situacích.
Dobry den,
syn ma 31 mesicu a stale nemluvi. Jeho slovni zasoba je asi 20-30 slov z toho polovina slov je "jeho". Vety pouziva jen - tady je, uz je tady, kde je. Pokud se ho na neco ptam, dokaze jen hlavou zakyvat, ze ne. Ano ani ne rict neumi. Neopakuje. Vsichni mi rikaji, ze se rozmluvi, ze ma do 3 let cas, jenze ten cas se krati a ja uz zacinam byt nervozni. Chtela bych se proto zeptat radeji vas, mam opravdu jeste vydrzet nebo by bylo lepsi se uz nekam objednat na konzultaci?
Jeste jsem zapomnela rict, ze pusou mele porad. Ale svoji mluvu.
Dekuji za vasi odpoved. Martina Francová
Odpověď: Dobrý den. Skutečně, některé děti začínají mluvit až po třetím roce věku. Nicméně na základě Vašeho popisu chování a řeči dítěte bych se na klinické logopedii již objednala. Klinický logoped vyšetřením zjistí aktuální úroveň komunikace dítěte, doporučí Vám případně další vyšetření ( např. sluchu, př. neurologické vyšetření..) a vysvětlí, jak s dítětem pracovat, aby se řeč rozvíjela. V této fázi většinou pracujeme spíše jen s rodiči, kteří se snaží aplikovat metody rozvíjení řeči během svého působení na dítě ve všedních situacích.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1028 (15. 9. 2015)
Dobrý den,dcera 3 a půl roku, stále správně neříká hlásky S a C. Hláska Z jí také utíká.(vím, že na R a Ř, je ještě čas). Máme už navštívit logopeda nebo je ještě čas? Děkuji. Julie.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, jak nesprávně tyto hlásky dcera vyslovuje. Pokud je vyslovuje s jazykem mezi zuby, bylo by vhodné již z preventivních důvodů začít s nácvikem i v tomto věku ( bude-li spolupracovat). Vyslovuje-li však C S Z nepřesně, můžete ještě do čtyř let věku počkat.
Dobrý den,dcera 3 a půl roku, stále správně neříká hlásky S a C. Hláska Z jí také utíká.(vím, že na R a Ř, je ještě čas). Máme už navštívit logopeda nebo je ještě čas? Děkuji. Julie.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, jak nesprávně tyto hlásky dcera vyslovuje. Pokud je vyslovuje s jazykem mezi zuby, bylo by vhodné již z preventivních důvodů začít s nácvikem i v tomto věku ( bude-li spolupracovat). Vyslovuje-li však C S Z nepřesně, můžete ještě do čtyř let věku počkat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1027 (15. 9. 2015)
Dobrý den, můj 4,5let starý syn neumí říkat Mě, ť ď atd. Vyslovuje to tvrdě. Nedávno se naučil říkat L, to jsem s ním trénovala několik měsíců. Myslíte že je čas začít chodit na logopedii? Jinak mluví celkem rychle, umí zpívat i říkat říkanky i když si někdy nepamatuje všechna slova. Předem děkuji za váš názor. M. Česáková
Odpověď: Dobrý den. Ano, myslím si, že vhodná doba začít docházet na klinickou logopedii. Artikulace hlásek ĎŤŇ by měla být v tomto věku již fixována správně.
Dobrý den, můj 4,5let starý syn neumí říkat Mě, ť ď atd. Vyslovuje to tvrdě. Nedávno se naučil říkat L, to jsem s ním trénovala několik měsíců. Myslíte že je čas začít chodit na logopedii? Jinak mluví celkem rychle, umí zpívat i říkat říkanky i když si někdy nepamatuje všechna slova. Předem děkuji za váš názor. M. Česáková
Odpověď: Dobrý den. Ano, myslím si, že vhodná doba začít docházet na klinickou logopedii. Artikulace hlásek ĎŤŇ by měla být v tomto věku již fixována správně.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1025 (14. 9. 2015)
Dobrý den, můžete mi prosím doporučit někoho, kdo se zabývá odstraněním přízvuku a zlozvyky v řeči? Se zkušenostmi se zpěváky a moderátory? Děkuji za odpověď! Petr Ch.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, jaké máte na mysli zlozvyky v řeči. Nejedná-li se o poruchu řeči ( např. vady výslovnosti, poruchy řečového tempa, koktavost...) obrátila bych se na lektory, kteří se zabývají např. divadelní technikou řeči nebo pořádající rétorické semináře. Osobně takové neznám, ale na internetu jsou k dohledání. Klinický logoped řeší převážně řečové poruchy.
Dobrý den, můžete mi prosím doporučit někoho, kdo se zabývá odstraněním přízvuku a zlozvyky v řeči? Se zkušenostmi se zpěváky a moderátory? Děkuji za odpověď! Petr Ch.
Odpověď: Dobrý den. Nevím, jaké máte na mysli zlozvyky v řeči. Nejedná-li se o poruchu řeči ( např. vady výslovnosti, poruchy řečového tempa, koktavost...) obrátila bych se na lektory, kteří se zabývají např. divadelní technikou řeči nebo pořádající rétorické semináře. Osobně takové neznám, ale na internetu jsou k dohledání. Klinický logoped řeší převážně řečové poruchy.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1024 (12. 9. 2015)
Dobrý den, náš 6 letý syn není schopen zopakovat správně text říkanky ani písničky. Např. v textu "Koulelo se , koulelo, červené jablíčko...stále opakuje " Koulelo se, koulelo se...neumíme mu vysvětlit, že podruhé "se" už není! Od tří let navštěvoval školku, neumí jedinou říkanku ani písničku. V září nastoupil do první třídy. Jedná se o nějakou poruchu?Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Zda se jedná o poruchu, netroufnu si takto diagnostikovat. Musela bych dítě vyšetřit komplexně. To, že dítě nezvládá říkanku a obtížně si zapamatovává určité fráze, by mohlo ukazovat na absenci jazykového citu , př. na nezralost v oblasti sluchové percepce, zvláště pak sluchové paměti. Doporučila bych Vám vyšetření u speciálního pedagoga, př. klinického psychologa, který se zabývá diagnostikou tzv. "dys" poruch a případně nabídne dítěte program, který by mu pomohl tuto situaci zvládat ( např. programy MAXÍK, KUPOZ...).
Dobrý den, náš 6 letý syn není schopen zopakovat správně text říkanky ani písničky. Např. v textu "Koulelo se , koulelo, červené jablíčko...stále opakuje " Koulelo se, koulelo se...neumíme mu vysvětlit, že podruhé "se" už není! Od tří let navštěvoval školku, neumí jedinou říkanku ani písničku. V září nastoupil do první třídy. Jedná se o nějakou poruchu?Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Zda se jedná o poruchu, netroufnu si takto diagnostikovat. Musela bych dítě vyšetřit komplexně. To, že dítě nezvládá říkanku a obtížně si zapamatovává určité fráze, by mohlo ukazovat na absenci jazykového citu , př. na nezralost v oblasti sluchové percepce, zvláště pak sluchové paměti. Doporučila bych Vám vyšetření u speciálního pedagoga, př. klinického psychologa, který se zabývá diagnostikou tzv. "dys" poruch a případně nabídne dítěte program, který by mu pomohl tuto situaci zvládat ( např. programy MAXÍK, KUPOZ...).
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1023 (10. 9. 2015)
Dobrý den,
synovi jsou teď čerstvě dva roky a nechce se mu mluvit, vystačí si se slovy: máma, táta, bába, děda, teta, kyka (=kytka), pa. Neřekne auto, ham, hami, paci, sem, tam apod. Myslíte, že je to v tomto věku ještě normální nebo mám začít docházet k logopedovi?
Se synem si stále hrajeme a mluvíme na něj dost, již nevím jak jeho řeč rozvíjet dále.
Děkuji mockrát za odpověď,
Jana Komínková
Odpověď: Dobrý den. Některé děti začínají mluvit později a časem vše dohoní. Některé děti mohou mít s řečí i nadále obtíže. Toto se nedá ve věku dvou let objektivně zjistit. Je třeba však vyloučit sluchovou př. jinou orgánovou vadu. Je-li vše v pořádku, počkejte do tří let věku dítěte, nerozvine - li se řeč, vyhledejte klinického logopeda. Potřebujete-li načerpat inspiraci, jak s dítětem v tomto věku pracovat, můžete prostudovat literaturu např. klinické logopedky D. Kutálkové.
Dobrý den,
synovi jsou teď čerstvě dva roky a nechce se mu mluvit, vystačí si se slovy: máma, táta, bába, děda, teta, kyka (=kytka), pa. Neřekne auto, ham, hami, paci, sem, tam apod. Myslíte, že je to v tomto věku ještě normální nebo mám začít docházet k logopedovi?
Se synem si stále hrajeme a mluvíme na něj dost, již nevím jak jeho řeč rozvíjet dále.
Děkuji mockrát za odpověď,
Jana Komínková
Odpověď: Dobrý den. Některé děti začínají mluvit později a časem vše dohoní. Některé děti mohou mít s řečí i nadále obtíže. Toto se nedá ve věku dvou let objektivně zjistit. Je třeba však vyloučit sluchovou př. jinou orgánovou vadu. Je-li vše v pořádku, počkejte do tří let věku dítěte, nerozvine - li se řeč, vyhledejte klinického logopeda. Potřebujete-li načerpat inspiraci, jak s dítětem v tomto věku pracovat, můžete prostudovat literaturu např. klinické logopedky D. Kutálkové.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1022 (8. 9. 2015)
Dobrý den,chtěla bych se zeptat, zda může učitelka ( 55let bez vysoké školy), která si udělala 40ti hodinový kurz logopedie učit děti logopedii.Vydává se za logopedického asistenta, ale pokud vím, tak logopedický asistent již neexistuje. Aby mohla učit logopedii ve školce, musí mít vysokou školu a speciální pedagogiku - logopedii? Děkuji za odpověď. Alena Novotná.
Odpověď: Dobrý den. Neměla by. Sice přesně neznám pravidla pro působení logopeda - spíše bych nazvala speciálního pedagoga, ve školství, ale ve zdravotnictví skutečně logopedický asistent neexistuje. Kurs neopravňuje k práci s dětmi při řečové reedukaci. Minimum je VŠ v oboru spec.pedagogika - logopedie. Zodpovědnost za takto nekvalifikovanou osobu nese zaměstnavatel.
Dobrý den,chtěla bych se zeptat, zda může učitelka ( 55let bez vysoké školy), která si udělala 40ti hodinový kurz logopedie učit děti logopedii.Vydává se za logopedického asistenta, ale pokud vím, tak logopedický asistent již neexistuje. Aby mohla učit logopedii ve školce, musí mít vysokou školu a speciální pedagogiku - logopedii? Děkuji za odpověď. Alena Novotná.
Odpověď: Dobrý den. Neměla by. Sice přesně neznám pravidla pro působení logopeda - spíše bych nazvala speciálního pedagoga, ve školství, ale ve zdravotnictví skutečně logopedický asistent neexistuje. Kurs neopravňuje k práci s dětmi při řečové reedukaci. Minimum je VŠ v oboru spec.pedagogika - logopedie. Zodpovědnost za takto nekvalifikovanou osobu nese zaměstnavatel.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1021 (7. 9. 2015)
Dobrý den,
dá se v 15 letech ještě napravit špatná výslovnost r,ř?
Iva
Odpověď: Dobrý den. Ano i ve věku 15ti let se dá pracovat na úpravě výslovnosti. Doporučovala bych Vám objednat se u klinického logopeda, který Vás po vyšetření metodicky povede. Přeji hodně úspěchů, bude záležet na Vašem aktivním přístupu.
Dobrý den,
dá se v 15 letech ještě napravit špatná výslovnost r,ř?
Iva
Odpověď: Dobrý den. Ano i ve věku 15ti let se dá pracovat na úpravě výslovnosti. Doporučovala bych Vám objednat se u klinického logopeda, který Vás po vyšetření metodicky povede. Přeji hodně úspěchů, bude záležet na Vašem aktivním přístupu.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1020 (6. 9. 2015)
Dobrý den prosím o radu ma 5 léta vnučka nemluví chodí do školky a na logopedii ale opakuje par slovíček které se naučí uvažují jit na kinezologii jestli to pomůže protože si myslím ze jen logopegie u takového problémů nestačí prosím o radu moc děkuji
Odpověď: Dobrý den. Neznám diagnozu Vaší vnučky.Může se pravděpodobně jednat o vývojovou dysfázii nebo o opožděný řečový vývoj na základě snížení rozumových schopností. Předpokládám, že nemá sluchové obtíže. U obou zmíněných diagnoz reedukace bývá dlouhodobá záležitost, někteří mívají s řečí i celoživotní potíže.Velmi záleží na přístupu k dítěti a každodenní práci v domácím prostředí pod vedením klinického logopeda.To v předškolním věku maximálně ovlivňuje vývoj. Jak kineziologie ovlivní řečový vývoj není přímo prokázáno. Chápu Vás, rodiče a prarodiče, že chcete pro zlepšení udělat maximum.
Dobrý den prosím o radu ma 5 léta vnučka nemluví chodí do školky a na logopedii ale opakuje par slovíček které se naučí uvažují jit na kinezologii jestli to pomůže protože si myslím ze jen logopegie u takového problémů nestačí prosím o radu moc děkuji
Odpověď: Dobrý den. Neznám diagnozu Vaší vnučky.Může se pravděpodobně jednat o vývojovou dysfázii nebo o opožděný řečový vývoj na základě snížení rozumových schopností. Předpokládám, že nemá sluchové obtíže. U obou zmíněných diagnoz reedukace bývá dlouhodobá záležitost, někteří mívají s řečí i celoživotní potíže.Velmi záleží na přístupu k dítěti a každodenní práci v domácím prostředí pod vedením klinického logopeda.To v předškolním věku maximálně ovlivňuje vývoj. Jak kineziologie ovlivní řečový vývoj není přímo prokázáno. Chápu Vás, rodiče a prarodiče, že chcete pro zlepšení udělat maximum.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1019 (4. 9. 2015)
Dobrý den,synovi byly v květnu 4roky a má problém s písmenky co mají háčky měli bychom již nyní navštívit logopedickou poradnu nebo tomu máme nechat volný průběh ještě???největší problém bych viděla vždy na začátku slova nebo v první polovině Chodí druhým rokem do školky.Zde logopedii nemají.slova děkuji za odpověď Martina Gernatová
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám navštívit ambulanci klinické logopedie. Po čtvrtém roce věku by se hlásky ĎŤŇ, ČŠŽ měly začít stabilizovat.
Dobrý den,synovi byly v květnu 4roky a má problém s písmenky co mají háčky měli bychom již nyní navštívit logopedickou poradnu nebo tomu máme nechat volný průběh ještě???největší problém bych viděla vždy na začátku slova nebo v první polovině Chodí druhým rokem do školky.Zde logopedii nemají.slova děkuji za odpověď Martina Gernatová
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám navštívit ambulanci klinické logopedie. Po čtvrtém roce věku by se hlásky ĎŤŇ, ČŠŽ měly začít stabilizovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1018 (4. 9. 2015)
Dobrý den,
je mi 27 let a asi už 6 let mám problém s koktáním. Když jsem sám, dokážu mluvit čistě bez zadrhávání, ale když s někým mám mluvit, začnu přemýšlet nad tím, abych se nezakoktal a dávám si pozor na slova. Zdá se mi, že mám v hlavě blok vůči nějakým slovíčkům, který nedokážu vůbec vyslovit, prostě mozek řekne ne a slovo nevyslovím. Hodně také záleží v jaké jsem situaci a jak jsem uvolněn, ale trápí mě, že jsou slova, na které můj mozek občas prostě rezignuje. Mohla byste mi poradit, jak bych to mohl léčit? Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Koktavost je závažná řečová porucha, která mnohdy provází člověka celý život. Úzce souvisí s psychikou člověka. Doporučila bych Vám kromě logopedické péče i psychoterapeutickou. Neváhejte kontaktovat v místě bydliště klinického logopeda a klinického psychologa.
Dobrý den,
je mi 27 let a asi už 6 let mám problém s koktáním. Když jsem sám, dokážu mluvit čistě bez zadrhávání, ale když s někým mám mluvit, začnu přemýšlet nad tím, abych se nezakoktal a dávám si pozor na slova. Zdá se mi, že mám v hlavě blok vůči nějakým slovíčkům, který nedokážu vůbec vyslovit, prostě mozek řekne ne a slovo nevyslovím. Hodně také záleží v jaké jsem situaci a jak jsem uvolněn, ale trápí mě, že jsou slova, na které můj mozek občas prostě rezignuje. Mohla byste mi poradit, jak bych to mohl léčit? Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Koktavost je závažná řečová porucha, která mnohdy provází člověka celý život. Úzce souvisí s psychikou člověka. Doporučila bych Vám kromě logopedické péče i psychoterapeutickou. Neváhejte kontaktovat v místě bydliště klinického logopeda a klinického psychologa.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1017 (3. 9. 2015)
Dobry den. Chtela bych se vas zeptat na radu. Dcer mela v dubnu 4 narozeniny. Nastoupila nyni do skolky.Ma velkou slovni zasobu,mluvi hodne,zpiva,rika rikanky ale ma problem vyslovit pismena SP dohromady. Rekne misto spinkat -sipkat. Spis-sips. Je to vsude kde je SP dohromady. Pred rokem nam detska doktorka rikala ze je jeste mala na logopedii, nyni rikala ze mluvi dobre. Je mozne ze se to nauci sama nebo mame vyhledat logopeda? dekuji za odpoved
Odpověď: Dobrý den. Pokud je jenom problém ve vazbě souhlásek SP a jinak vše ostatní je v pořádku, není třeba ještě vyhledávat logopeda. Zkuste svým správným mluvním vzorem slova se spojením SP říkat tak , že spojení S a P oddělíte krátkou pauzou. Hlavně zkomoleniny po dceři neopakujte, vždy je řekněte tak, jak by to správně mělo znít. Bude-li problém i po delší době přetrvávat, vyhledejte klinického logopeda.
Dobry den. Chtela bych se vas zeptat na radu. Dcer mela v dubnu 4 narozeniny. Nastoupila nyni do skolky.Ma velkou slovni zasobu,mluvi hodne,zpiva,rika rikanky ale ma problem vyslovit pismena SP dohromady. Rekne misto spinkat -sipkat. Spis-sips. Je to vsude kde je SP dohromady. Pred rokem nam detska doktorka rikala ze je jeste mala na logopedii, nyni rikala ze mluvi dobre. Je mozne ze se to nauci sama nebo mame vyhledat logopeda? dekuji za odpoved
Odpověď: Dobrý den. Pokud je jenom problém ve vazbě souhlásek SP a jinak vše ostatní je v pořádku, není třeba ještě vyhledávat logopeda. Zkuste svým správným mluvním vzorem slova se spojením SP říkat tak , že spojení S a P oddělíte krátkou pauzou. Hlavně zkomoleniny po dceři neopakujte, vždy je řekněte tak, jak by to správně mělo znít. Bude-li problém i po delší době přetrvávat, vyhledejte klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1016 (2. 9. 2015)
dobrý den já mám špatnou výslovnost a někdy mi neni rozumět a když sš mě někdo na něco zeptá tak odmítnu mluvit co mám dělát
Odpověď: Dobrý den. Pokud chcete na svém mluvním projevu zapracovat,zlepšit jeho kvalitu co do výslovnosti a překonat bariéru ostychu, bude potřeba objednat se na klinické logopedii, případně na klinické psychologii.
dobrý den já mám špatnou výslovnost a někdy mi neni rozumět a když sš mě někdo na něco zeptá tak odmítnu mluvit co mám dělát
Odpověď: Dobrý den. Pokud chcete na svém mluvním projevu zapracovat,zlepšit jeho kvalitu co do výslovnosti a překonat bariéru ostychu, bude potřeba objednat se na klinické logopedii, případně na klinické psychologii.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1015 (2. 9. 2015)
Dobrý den, ráda bych se zeptala na syna - 28.měsíců, který téměř nemluví. Používá pouze citoslovce, máma, táta.Vše si pamatuje,spolupracuje - tedy většinou,někdy si dokáže postavit hlavu a jede si jenom to své.Máme počkat na vyšetření do 3 let,nebo by mělo smysl hnát se k doktoru už ted?Přijde mi, že jsme se zasekli na pár slovíčkách a další se ne a ne naučit.Děkuji Cafourková
Odpověď: Dobrý den. Některé děti skutečně začínají mluvit později. Potřebují více času na získání zkušeností a osvojení si slov, proto často delší dobu setrvávají na citoslovcích. Pokud je dítě jinak v normě, motoricky a psychicky odpovídá vývoj věku a sluch je v pořádku, počkala bych s logopedickou péčí do třetího roku věku dítěte.
Dobrý den, ráda bych se zeptala na syna - 28.měsíců, který téměř nemluví. Používá pouze citoslovce, máma, táta.Vše si pamatuje,spolupracuje - tedy většinou,někdy si dokáže postavit hlavu a jede si jenom to své.Máme počkat na vyšetření do 3 let,nebo by mělo smysl hnát se k doktoru už ted?Přijde mi, že jsme se zasekli na pár slovíčkách a další se ne a ne naučit.Děkuji Cafourková
Odpověď: Dobrý den. Některé děti skutečně začínají mluvit později. Potřebují více času na získání zkušeností a osvojení si slov, proto často delší dobu setrvávají na citoslovcích. Pokud je dítě jinak v normě, motoricky a psychicky odpovídá vývoj věku a sluch je v pořádku, počkala bych s logopedickou péčí do třetího roku věku dítěte.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1014 (1. 9. 2015)
Dobrý den syn 2r a 7mes se snaží povídat ale nejdou mu vyloženě písmena B M P pořad mu ukazuji jak sbírat rty ale vždy tato písmena nahradí jiným například D za B N za M. Jak mu pomoci prosím a zda je to normální. Také ještě nemluví větami spojuje dvě tři slova, v rodině děti jeho veku hovoří jich celou větou. Moc děkuji za radu.
Odpověď: Dobrý den. Ve věku syna se artikulace hlásek ještě neřeší. Daleko důležitější je adekvátní slovní zásoba a větná stavba. Na to byste se měli zaměřit především. Hravou formou rozvíjet řeč a sluchové vnímání. Neuškodíte ani , když si hravou formou budete procvičovat motoriky mluvidel, když se naučíte foukat např. do bublifuku, nafukovat balonek, sfoukávat svíčky apod. Bude-li jeho řečový stav, jaký popisujete nyní, přetrvávat i ve třech letech navštivte klinického logopeda.
Dobrý den syn 2r a 7mes se snaží povídat ale nejdou mu vyloženě písmena B M P pořad mu ukazuji jak sbírat rty ale vždy tato písmena nahradí jiným například D za B N za M. Jak mu pomoci prosím a zda je to normální. Také ještě nemluví větami spojuje dvě tři slova, v rodině děti jeho veku hovoří jich celou větou. Moc děkuji za radu.
Odpověď: Dobrý den. Ve věku syna se artikulace hlásek ještě neřeší. Daleko důležitější je adekvátní slovní zásoba a větná stavba. Na to byste se měli zaměřit především. Hravou formou rozvíjet řeč a sluchové vnímání. Neuškodíte ani , když si hravou formou budete procvičovat motoriky mluvidel, když se naučíte foukat např. do bublifuku, nafukovat balonek, sfoukávat svíčky apod. Bude-li jeho řečový stav, jaký popisujete nyní, přetrvávat i ve třech letech navštivte klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1013 (1. 9. 2015)
Dobrý den, jsem učitelkou 1. stupně ZŠ s aprobací Učitel 1. stupně ZŠ + Speciální pedagogika. Chtěla bych se nyní více zaměřit na LOGOPEDII.
Vybírám si studijní program. Na Karlově univerzitě v Praze nabízejí studium speciální pedagogiky pro učitele, které je zakončeno Osvědčením o absolvování programu. Nebo navazující studium zakončené SZZ z Logo + Surdo. Chtěla bych mít možnost u dětí vyvozovat hlásky, které neumí. Postačí mi k tomu osvědčení nebo si musím dodělat SZZ z Logo + Surdo. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. K budoucí praxi klinického logopeda je třeba SZZ z logo a surdo.Více na našich stránkách - jak se stát klinickým logopedem..
Dobrý den, jsem učitelkou 1. stupně ZŠ s aprobací Učitel 1. stupně ZŠ + Speciální pedagogika. Chtěla bych se nyní více zaměřit na LOGOPEDII.
Vybírám si studijní program. Na Karlově univerzitě v Praze nabízejí studium speciální pedagogiky pro učitele, které je zakončeno Osvědčením o absolvování programu. Nebo navazující studium zakončené SZZ z Logo + Surdo. Chtěla bych mít možnost u dětí vyvozovat hlásky, které neumí. Postačí mi k tomu osvědčení nebo si musím dodělat SZZ z Logo + Surdo. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. K budoucí praxi klinického logopeda je třeba SZZ z logo a surdo.Více na našich stránkách - jak se stát klinickým logopedem..
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1012 (1. 9. 2015)
Dobrý den,
synovi budou v říjnu 3 roky.Šlape si na jazyk, nejen v sykavkách, ale i v d,t,n, neumí ch a h a obecně je mu poměrně špatně rozumět.Slovní zásobu má výbornou. Je vhodné vyhledat logopedickou péči už nyní nebo je ještě brzy?
Předem děkuji za odpověď.
S pozdravem Vaňková.
Odpověď: Dobrý den. Pokud je dítě sluchově v pořádku a celkově se vyvíjí v normě,počkala bych s logoped. péčí po třetím roce věku dítěte. Do tří let věku se řeší spíše slovní zásoba a vyjadřování dítěte ve větách. Je možné u šikovných dětí začít s cvičením motoriky mluvidel - hravou formou.
Dobrý den,
synovi budou v říjnu 3 roky.Šlape si na jazyk, nejen v sykavkách, ale i v d,t,n, neumí ch a h a obecně je mu poměrně špatně rozumět.Slovní zásobu má výbornou. Je vhodné vyhledat logopedickou péči už nyní nebo je ještě brzy?
Předem děkuji za odpověď.
S pozdravem Vaňková.
Odpověď: Dobrý den. Pokud je dítě sluchově v pořádku a celkově se vyvíjí v normě,počkala bych s logoped. péčí po třetím roce věku dítěte. Do tří let věku se řeší spíše slovní zásoba a vyjadřování dítěte ve větách. Je možné u šikovných dětí začít s cvičením motoriky mluvidel - hravou formou.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1011 (29. 8. 2015)
Dobrý den, prosím o radu, zda-li existuje vzor dohody o spolupráci klinického logopeda a logopedického asistenta, případně, na koho se mám s dotazem obrátit?
Děkuji za odpověď
Klára Hoštičková- uč. MŠ Štěchovická praha 10
Odpověď: Dobrý den. O žádném oficiálním vzoru dohody o spolupráci nevím. Taktéž funkci logopedického asistenta neznám. Tato pozice byla již velmi dávno zákonem zrušena. Omlouvám se, ale těžko mohu poradit.
Dobrý den, prosím o radu, zda-li existuje vzor dohody o spolupráci klinického logopeda a logopedického asistenta, případně, na koho se mám s dotazem obrátit?
Děkuji za odpověď
Klára Hoštičková- uč. MŠ Štěchovická praha 10
Odpověď: Dobrý den. O žádném oficiálním vzoru dohody o spolupráci nevím. Taktéž funkci logopedického asistenta neznám. Tato pozice byla již velmi dávno zákonem zrušena. Omlouvám se, ale těžko mohu poradit.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1010 (28. 8. 2015)
Přijde mě,že si na to začala dávat pozor a snažila se to potom pomalu říkat,jenže teď je to ještě od dost horší a přijde mi,že je z toho smutná a už třeba dneska zůstala jen u mamamama..a nedostala se přes to dál a pak už mlčela..Nevím,co mám dělat..Navíc by teď měla nastoupit do školky..Děkuji
Odpověď: Dobrý den ještě jednou. Zkuste opravdu co nejdříve kontaktovat klinického logopeda, s dcerkou hodně zpívejte nebo si říkejte si říkanky ( pokud je v tomto plynulost v normě) a na neplynulost neupozorňujte. Nenuťte ji do mluvení, ale sama jí povídejte např. o obrázku. A hlavně ji hodně chvalte. Například za obrázek, který namaluje nebo postaví kostičky... Bude na zvážení, zda nástup do MŠ neodložit o pár měsíců.
Přijde mě,že si na to začala dávat pozor a snažila se to potom pomalu říkat,jenže teď je to ještě od dost horší a přijde mi,že je z toho smutná a už třeba dneska zůstala jen u mamamama..a nedostala se přes to dál a pak už mlčela..Nevím,co mám dělat..Navíc by teď měla nastoupit do školky..Děkuji
Odpověď: Dobrý den ještě jednou. Zkuste opravdu co nejdříve kontaktovat klinického logopeda, s dcerkou hodně zpívejte nebo si říkejte si říkanky ( pokud je v tomto plynulost v normě) a na neplynulost neupozorňujte. Nenuťte ji do mluvení, ale sama jí povídejte např. o obrázku. A hlavně ji hodně chvalte. Například za obrázek, který namaluje nebo postaví kostičky... Bude na zvážení, zda nástup do MŠ neodložit o pár měsíců.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1009 (28. 8. 2015)
Pěkný den,potřebovala bych poradit s 3letou dcerkou-je to 14 dní,co najednou z ničeho nic začala koktat (nelekla se).Začalo to tak,že se zamotávla do:"mamaminko mamám .."Co jsem se potom dozvěděla,tak jsem udělala chybu,že jsem jí řekla,že to má říct v klidu a tím ji na to upozornila.
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám konzultaci u klinického logopeda, který svým vyšetřením zjistí, zda se jedná o fyziologickou neplynulost, př. již o koktavost. Dítě kolem třetího roku věku má často výrazný rozdíl mezi pasivní a aktivní slovní zásobou a to může být příčina neplynulosti. Také Vám konkrétně poradí, jak s dítětem jednat, aby se fyziologická neplynulost nerozvinula v koktavost.
Pěkný den,potřebovala bych poradit s 3letou dcerkou-je to 14 dní,co najednou z ničeho nic začala koktat (nelekla se).Začalo to tak,že se zamotávla do:"mamaminko mamám .."Co jsem se potom dozvěděla,tak jsem udělala chybu,že jsem jí řekla,že to má říct v klidu a tím ji na to upozornila.
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám konzultaci u klinického logopeda, který svým vyšetřením zjistí, zda se jedná o fyziologickou neplynulost, př. již o koktavost. Dítě kolem třetího roku věku má často výrazný rozdíl mezi pasivní a aktivní slovní zásobou a to může být příčina neplynulosti. Také Vám konkrétně poradí, jak s dítětem jednat, aby se fyziologická neplynulost nerozvinula v koktavost.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1008 (28. 8. 2015)
Dobrý den,
má 27 měsíční dcera málo mluví, používá máma, táta, mimi, mnam, ham, bobek, zvuky zvířat, ne.... Když něco chce ukáže prstem a dělá eeeeeeeeee, věty netvoří vůbec, nepoužívá slovesa, nanejvýš řekne mimi ham. Je vhodné již navštívit logopeda, nebo mám ještě počkat.
Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Pokud se jinak vyvíjí v normě a má v pořádku sluch, počkala bych s návštěvou logopedie zhruba do třech let věku dítěte. Potřebujete-li však poradit, jak s dítětem pracovat, jak nenásilně podporovat řečový vývoj v oblasti pasivní a následně aktivní slovní zásoby, konzultací na klinické logopedii nic nezkazíte.
Dobrý den,
má 27 měsíční dcera málo mluví, používá máma, táta, mimi, mnam, ham, bobek, zvuky zvířat, ne.... Když něco chce ukáže prstem a dělá eeeeeeeeee, věty netvoří vůbec, nepoužívá slovesa, nanejvýš řekne mimi ham. Je vhodné již navštívit logopeda, nebo mám ještě počkat.
Děkuji
Odpověď: Dobrý den. Pokud se jinak vyvíjí v normě a má v pořádku sluch, počkala bych s návštěvou logopedie zhruba do třech let věku dítěte. Potřebujete-li však poradit, jak s dítětem pracovat, jak nenásilně podporovat řečový vývoj v oblasti pasivní a následně aktivní slovní zásoby, konzultací na klinické logopedii nic nezkazíte.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1007 (28. 8. 2015)
dobre rano. moje dcera 6 let si stale plete ve slovech S a š. u pismenka S stale spuli pusu dopredu a kdyz ma byt Š tak tam neni taky vyrazne. na logo chodila uz minuly rok. nevim ci ji by to nechtelo jinou metodu. zijeme v zahranici takze se uci : cesky, slovensky doma plus nemcina .Ona to umi vyslovit jen kdyz sama mluvi tak to nepouzije. prosim o radu jak ji pomoci. R se naucila super . Katka
Odpověď: Dobrý den. Záměny hlásek S- Š, př. C - Č, Z - Ž jsou typické pro děti, které nemají vyzrálou motoriku mluvidel anebo sluchové vnímání. Nevím, co a jak jste na logopedii cvičili, tak neumím poradit, co změnit. V každém případě bych cvičila sluchové rozlišování a motoriku mluvidel.
dobre rano. moje dcera 6 let si stale plete ve slovech S a š. u pismenka S stale spuli pusu dopredu a kdyz ma byt Š tak tam neni taky vyrazne. na logo chodila uz minuly rok. nevim ci ji by to nechtelo jinou metodu. zijeme v zahranici takze se uci : cesky, slovensky doma plus nemcina .Ona to umi vyslovit jen kdyz sama mluvi tak to nepouzije. prosim o radu jak ji pomoci. R se naucila super . Katka
Odpověď: Dobrý den. Záměny hlásek S- Š, př. C - Č, Z - Ž jsou typické pro děti, které nemají vyzrálou motoriku mluvidel anebo sluchové vnímání. Nevím, co a jak jste na logopedii cvičili, tak neumím poradit, co změnit. V každém případě bych cvičila sluchové rozlišování a motoriku mluvidel.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1006 (20. 8. 2015)
Dobry den,chtela bych se zeptat,dceri jsou 4 roky,vyvojova dysfazie expresivni,za posledni pul rok velke zlepseni v reci,kamaradka mi porad vnucuje,abychom zasly ke kineziologovi,myslite,ze by to mohlo mit pro nas nejaky pozitivni vysledek,veskera neuro,usni,psycholozkkl.logopeda mame za sebou,dekuji za odpoved.
Odpověď: Dobrý den. Alternativí lečby lze využít také , ale její efekt není možné potvrdit ani vyvrátit. Nejvíc bych si slibovala od pravidelného cvičení s dítětem pod vedením odborníka, klinického logopeda a klinického psychologa.
Dobry den,chtela bych se zeptat,dceri jsou 4 roky,vyvojova dysfazie expresivni,za posledni pul rok velke zlepseni v reci,kamaradka mi porad vnucuje,abychom zasly ke kineziologovi,myslite,ze by to mohlo mit pro nas nejaky pozitivni vysledek,veskera neuro,usni,psycholozkkl.logopeda mame za sebou,dekuji za odpoved.
Odpověď: Dobrý den. Alternativí lečby lze využít také , ale její efekt není možné potvrdit ani vyvrátit. Nejvíc bych si slibovala od pravidelného cvičení s dítětem pod vedením odborníka, klinického logopeda a klinického psychologa.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1005 (20. 8. 2015)
Dobrý den,
mám tatínka po mozkové mrtvici cca 3roky.
Má problém se čtením, počítáním. Někdy hledá slova při normální komunikaci.
Chci se zeptat zda je ještě nějaká šance na zlepšení?
Dále se chci zeptat zda by jste nám nedoporučila kam by mohl pravidelně docházet?
Děkuji Vám mnohokrát za Vaší odpověď.
S pozdravem
Veronika Balousková
Odpověď: Dobrý den. Čím déle je pacient po CMP, tím terapie fungují pomaleji. Přestou pacientů, kteří spolupracují, jsou efektní a stimulující. Pravidelně by otec mohl docházet do ambulance klinické logopedie, případně , podle bydliště, do klubů pro klienty po CMP. Kontakty naleznete na inernetu nebo Vás nasměruje klinický logoped, neurolog, někdy i praktický lékař.
Dobrý den,
mám tatínka po mozkové mrtvici cca 3roky.
Má problém se čtením, počítáním. Někdy hledá slova při normální komunikaci.
Chci se zeptat zda je ještě nějaká šance na zlepšení?
Dále se chci zeptat zda by jste nám nedoporučila kam by mohl pravidelně docházet?
Děkuji Vám mnohokrát za Vaší odpověď.
S pozdravem
Veronika Balousková
Odpověď: Dobrý den. Čím déle je pacient po CMP, tím terapie fungují pomaleji. Přestou pacientů, kteří spolupracují, jsou efektní a stimulující. Pravidelně by otec mohl docházet do ambulance klinické logopedie, případně , podle bydliště, do klubů pro klienty po CMP. Kontakty naleznete na inernetu nebo Vás nasměruje klinický logoped, neurolog, někdy i praktický lékař.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1004 (19. 8. 2015)
Dobrý den,
je mi 19 let. Šlapu si na jazyk a šišlám. Občas, když mluvím rychle, tak zadrhnu. Letos mě kvůli tomu bohužel nevzali na můj vysněný obor (Učitelství pro 1.stupeň ZŠ). Chci se zeptat, zda je možné (po pravidelných návštěvách logopeda a mém snažení), aby se má mluva zlepšila natolik, abych napřesrok prošla logopedickým vyšetřením pro přihlášku na VŠ. Děkuji Alena Šrámková
Odpověď: Dobrý den. Asi Vás svoji odpovědí neuspokojím. Nejsem schopná na základě této Vaší informace odhadnout závažnost řečové poruchy a úspěch terapie. Nicméně za pokus o terapii by to jistě stálo a to bez ohledu na termín a s tím spojené studium.
Dobrý den,
je mi 19 let. Šlapu si na jazyk a šišlám. Občas, když mluvím rychle, tak zadrhnu. Letos mě kvůli tomu bohužel nevzali na můj vysněný obor (Učitelství pro 1.stupeň ZŠ). Chci se zeptat, zda je možné (po pravidelných návštěvách logopeda a mém snažení), aby se má mluva zlepšila natolik, abych napřesrok prošla logopedickým vyšetřením pro přihlášku na VŠ. Děkuji Alena Šrámková
Odpověď: Dobrý den. Asi Vás svoji odpovědí neuspokojím. Nejsem schopná na základě této Vaší informace odhadnout závažnost řečové poruchy a úspěch terapie. Nicméně za pokus o terapii by to jistě stálo a to bez ohledu na termín a s tím spojené studium.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1003 (19. 8. 2015)
Dobrý den, hledám klinického logopeda pro pacienta po mozkové cévní příhodě s afázií. Problém, je že pacient není Čech, mluví arabsky a anglicky. Je možné takového pacienta léčit v ČR? Pokud ano, chtěla bych poprosit o kontakt na logopeda. Děkuji Walker
Odpověď: Dobrý den.Obávám se, že arabsky mluvícího logopeda v Česku budete shánět obtíížně, osobně mi není známý žádný. Zahraniční klientele a terapie i v anglickém jazyce nabízí služby Centrum řeči a komunikace - Carpe diem Bohemia s.r.o., Arbesovo nám.10, Praha 5. info@logopedie-carpediem.cz
Dobrý den, hledám klinického logopeda pro pacienta po mozkové cévní příhodě s afázií. Problém, je že pacient není Čech, mluví arabsky a anglicky. Je možné takového pacienta léčit v ČR? Pokud ano, chtěla bych poprosit o kontakt na logopeda. Děkuji Walker
Odpověď: Dobrý den.Obávám se, že arabsky mluvícího logopeda v Česku budete shánět obtíížně, osobně mi není známý žádný. Zahraniční klientele a terapie i v anglickém jazyce nabízí služby Centrum řeči a komunikace - Carpe diem Bohemia s.r.o., Arbesovo nám.10, Praha 5. info@logopedie-carpediem.cz
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1001 (16. 8. 2015)
Dobrý den, dítě říká hlásku Ř přes CH. Hlásku R umí dobře. Můžu poprosit o radu jak správně vyvodit hlásku Ř?
Odpověď: Dobrý den. Hláska Ř se vyvozuje nejčastěji z hlásky R. Necháme dítě vyslovovat šeptem hlásku R a upravíme postavení mluvidel. Zmenšíme čelistní úhel ( přiblížením zubů k sobě) a lehce zaokrouhlíme rty. Procvičujeme izolovaný zvuk, slabiky, slova apod.Zpočátku předříkáváme dítěti R a změnou postavení mluvidel by mělo znít Ř.
Dobrý den, dítě říká hlásku Ř přes CH. Hlásku R umí dobře. Můžu poprosit o radu jak správně vyvodit hlásku Ř?
Odpověď: Dobrý den. Hláska Ř se vyvozuje nejčastěji z hlásky R. Necháme dítě vyslovovat šeptem hlásku R a upravíme postavení mluvidel. Zmenšíme čelistní úhel ( přiblížením zubů k sobě) a lehce zaokrouhlíme rty. Procvičujeme izolovaný zvuk, slabiky, slova apod.Zpočátku předříkáváme dítěti R a změnou postavení mluvidel by mělo znít Ř.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 1000 (8. 8. 2015)
Dobrý den, dceři v říjnu bude 6 let. Mluví celkem dobře. Slovní zásobu má slušnou, ale neumí vyslovovat ř. Prosím o řádu, jak jí můžeme pomoc. Její dvojče mluví téměř na jedničkou. Moc děkuji za řádu a přeji pěkný den. Nashle maminka Petra
Odpověď: Dobrý den. Hláska Ř se nejačastěji fyziologicky v řeči dítěte objevuje mezi pátým až šestým rokem.Nestane-li se tak u dcery, doporučuji navštívit klinického logopeda, který zhodnotí výslovnost a zvolí optimální metodu. Metody se liší od aktuální arikulace dítěte a obratnosti jazyka.Také záleží na tom, jak hlásku Ř vyslovuje v současné době. Zaměňuje-li ji za jinou hlásku ( nejčastěji to bývá Z nebo Ž), je to zcela v pořádku. Pokouší-li se však Ř vyslovovat a zní např. hrdělně, je třeba začít s terapií ihned, nečekat na spont. úpravu.
Dobrý den, dceři v říjnu bude 6 let. Mluví celkem dobře. Slovní zásobu má slušnou, ale neumí vyslovovat ř. Prosím o řádu, jak jí můžeme pomoc. Její dvojče mluví téměř na jedničkou. Moc děkuji za řádu a přeji pěkný den. Nashle maminka Petra
Odpověď: Dobrý den. Hláska Ř se nejačastěji fyziologicky v řeči dítěte objevuje mezi pátým až šestým rokem.Nestane-li se tak u dcery, doporučuji navštívit klinického logopeda, který zhodnotí výslovnost a zvolí optimální metodu. Metody se liší od aktuální arikulace dítěte a obratnosti jazyka.Také záleží na tom, jak hlásku Ř vyslovuje v současné době. Zaměňuje-li ji za jinou hlásku ( nejčastěji to bývá Z nebo Ž), je to zcela v pořádku. Pokouší-li se však Ř vyslovovat a zní např. hrdělně, je třeba začít s terapií ihned, nečekat na spont. úpravu.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 999 (6. 8. 2015)
Dobrý den. Je mi 20 let a nedokážu mluvit nahlas. Neustále mi někdo říká: "Cože?" a to i několikrát. Nedokážu přeřvat hluk jako jiní. Mám při tom pocit jako by mi hlas přeskakoval a občas ho až ztratím a musím si odkašlávat, což se děje hlavně když jsem nervozní. Občas vynechám ve slově nějaké písmeno, slabiku, nebo mluvím moc rychle a hodně často jako by polykám začátky vět. Nevím, co s tím mám dělat. Vlastně si nejsem moc jistá, co všechno dělám při mluvení za chyby, stále jen všichni vyčítají, jak moc potichu mluvím.
Odpověď: Dobrý den. Váš problém může souviset s nesprávným dýcháním a nesprávnou technikou užívání hlasu nebo také s psychikou, nejistotou, menším seběvědomím..... Nedokážu takto na dálku odpovědně diagnostikovat. Doporučila bych Vám navštívit klinického logopeda, který případně doporučí další odborná vyšetření a bude Vám moci nabídnout vhodnou terapii.
Dobrý den. Je mi 20 let a nedokážu mluvit nahlas. Neustále mi někdo říká: "Cože?" a to i několikrát. Nedokážu přeřvat hluk jako jiní. Mám při tom pocit jako by mi hlas přeskakoval a občas ho až ztratím a musím si odkašlávat, což se děje hlavně když jsem nervozní. Občas vynechám ve slově nějaké písmeno, slabiku, nebo mluvím moc rychle a hodně často jako by polykám začátky vět. Nevím, co s tím mám dělat. Vlastně si nejsem moc jistá, co všechno dělám při mluvení za chyby, stále jen všichni vyčítají, jak moc potichu mluvím.
Odpověď: Dobrý den. Váš problém může souviset s nesprávným dýcháním a nesprávnou technikou užívání hlasu nebo také s psychikou, nejistotou, menším seběvědomím..... Nedokážu takto na dálku odpovědně diagnostikovat. Doporučila bych Vám navštívit klinického logopeda, který případně doporučí další odborná vyšetření a bude Vám moci nabídnout vhodnou terapii.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 998 (5. 8. 2015)
Dobrý den, děkuji za rychlou reakci. Dceři je 6 let. DO školy jí vzali s tím, že logo se od února do září upraví. SLovní zásobu má dobrou jen občas použije špatný tvar při časování atd. Grafomotorika dobrá. Když jsem jí zkoušela tak pozanal rozdíl mezi čšž a csz. Změnu logo zvažuji jako možnost řešení i dkyž jsme spokojeni.
Odpověď: Dobrý den. Nevím přesně o jakou diagnozu u dcery jde, je-li to "jen" dyslália - vada výslovnost nebo dysfázie - vývojová porucha řeči. U dysfázie by byl vhodný odklad školní docházky o jeden rok. Mnohdy toto řešení navrhujeme i u dětí, které při nápravě artikulace stagnují a o dysfázii se nejedná. Těžko se mi Vaše situace posuzuje, neznám více souvislostí. Vždy je dobré, jde-li dítě do školy a artikulaci má správně navozenou, ideální stav je i fixovanou.
Dobrý den, děkuji za rychlou reakci. Dceři je 6 let. DO školy jí vzali s tím, že logo se od února do září upraví. SLovní zásobu má dobrou jen občas použije špatný tvar při časování atd. Grafomotorika dobrá. Když jsem jí zkoušela tak pozanal rozdíl mezi čšž a csz. Změnu logo zvažuji jako možnost řešení i dkyž jsme spokojeni.
Odpověď: Dobrý den. Nevím přesně o jakou diagnozu u dcery jde, je-li to "jen" dyslália - vada výslovnost nebo dysfázie - vývojová porucha řeči. U dysfázie by byl vhodný odklad školní docházky o jeden rok. Mnohdy toto řešení navrhujeme i u dětí, které při nápravě artikulace stagnují a o dysfázii se nejedná. Těžko se mi Vaše situace posuzuje, neznám více souvislostí. Vždy je dobré, jde-li dítě do školy a artikulaci má správně navozenou, ideální stav je i fixovanou.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 997 (5. 8. 2015)
Dobrý den. S dcerou chodíme na logo již 2 roky. Začali jsme po operaci mandle a nástřihu pod jazykem. Předtím mluvila velmi špatně. Musely jsme cvičit snad všechna písmena abc. Nyní již 10 měsíců cvičíme Č, Š, Ž a to co 14 dní. Posun téměř žádný. Bohužel už nechce spolupracovat, cvičit, ani se nenechá opravovat. Paní logo říka, že dcera má celou škálu k vyslovování čšž. Je možné, že problém je větší? Jak postupovat dále.
Odpověď: Dobrý den. Abych se mohla objektivně vyjádřit, potřeboala bych více informací, např. věk dítěte, její slovní zásobu, grafomotorické schopnosti, úroveň zrakového a sluchového vnímání... Je možné, že je dítě ještě nezralé pro intenzivní cvičení a proto je třeba volit spíše hravou formu, kdy procvičujeme ( aniž by dítě tušilo) a zároveň si hrajeme. Nebo potřebuje jen pauzu... Někdy pomůže i změna logopeda.
Dobrý den. S dcerou chodíme na logo již 2 roky. Začali jsme po operaci mandle a nástřihu pod jazykem. Předtím mluvila velmi špatně. Musely jsme cvičit snad všechna písmena abc. Nyní již 10 měsíců cvičíme Č, Š, Ž a to co 14 dní. Posun téměř žádný. Bohužel už nechce spolupracovat, cvičit, ani se nenechá opravovat. Paní logo říka, že dcera má celou škálu k vyslovování čšž. Je možné, že problém je větší? Jak postupovat dále.
Odpověď: Dobrý den. Abych se mohla objektivně vyjádřit, potřeboala bych více informací, např. věk dítěte, její slovní zásobu, grafomotorické schopnosti, úroveň zrakového a sluchového vnímání... Je možné, že je dítě ještě nezralé pro intenzivní cvičení a proto je třeba volit spíše hravou formu, kdy procvičujeme ( aniž by dítě tušilo) a zároveň si hrajeme. Nebo potřebuje jen pauzu... Někdy pomůže i změna logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 996 (4. 8. 2015)
Dobry den, dceri je 4,5 zacala brzy mluvit a je ji hezky rozumnet, ted ma snahu se ucit pismeno r, ale skocilo ji tam pismeno ř.Misto pismena r rika L.Dekuji za radu
Dolezalova
Odpověď: Dobrý den. Dcera je ve věku, kdy se u dětí ve výslovnosti fyziologicky hlásky R a Ř začínají objevovat ( nejčastěji mezi pátým a šestým rokem věku). Stává se, že dříve než R se objeví hláska Ř. Nechte artikulaci volný vývoj.Je dost možné, že za krátký čas začne vyslovovat i R. Pokud by hlásku R začala vyslovat tzv. hrdelně, vyhledejte klinického logopad hned.Bude-li zaměňovat ještě nějaký čas R za L, je to v pořádku.
Dobry den, dceri je 4,5 zacala brzy mluvit a je ji hezky rozumnet, ted ma snahu se ucit pismeno r, ale skocilo ji tam pismeno ř.Misto pismena r rika L.Dekuji za radu
Dolezalova
Odpověď: Dobrý den. Dcera je ve věku, kdy se u dětí ve výslovnosti fyziologicky hlásky R a Ř začínají objevovat ( nejčastěji mezi pátým a šestým rokem věku). Stává se, že dříve než R se objeví hláska Ř. Nechte artikulaci volný vývoj.Je dost možné, že za krátký čas začne vyslovovat i R. Pokud by hlásku R začala vyslovat tzv. hrdelně, vyhledejte klinického logopad hned.Bude-li zaměňovat ještě nějaký čas R za L, je to v pořádku.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 995 (3. 8. 2015)
Dobrý den. Nepřeji si,aby byl dotaz zveřejněn prosím.
Zajímalo by mne,jestli může souviset prirostly jazyk s koktavosti? Rodiče mi jazyk nechali 'spravit',ale od malička koktam,jsem z toho nešťastná, dechový cvičení mi moc nepomáhají :( Mám půlroční dcerku a mam hrozný strach, že to zdědí po mně :(
Odpověď: Dobrý den.Podjazyková uzdičky nesouvisí s koktavostí. Zvětšená podjazyková uzdička má vliv a výslovnost jedntlivých hlásek , ale ne na plynulost. Příčiny koktavosti jsou často psychického rázu nebo na organickém podkladě, popř kombinace obojího. Také se dosud u mnoha koktavostí příčina nezjistí. Dědičnost hraje určitou roli, ale většinou postihuje chlapce než dívky. Úspěšná terapie mnohdy závisí na kombinaci logopedické a psychologické péči, mohou se však vyskytovat recidivy.
Dobrý den. Nepřeji si,aby byl dotaz zveřejněn prosím.
Zajímalo by mne,jestli může souviset prirostly jazyk s koktavosti? Rodiče mi jazyk nechali 'spravit',ale od malička koktam,jsem z toho nešťastná, dechový cvičení mi moc nepomáhají :( Mám půlroční dcerku a mam hrozný strach, že to zdědí po mně :(
Odpověď: Dobrý den.Podjazyková uzdičky nesouvisí s koktavostí. Zvětšená podjazyková uzdička má vliv a výslovnost jedntlivých hlásek , ale ne na plynulost. Příčiny koktavosti jsou často psychického rázu nebo na organickém podkladě, popř kombinace obojího. Také se dosud u mnoha koktavostí příčina nezjistí. Dědičnost hraje určitou roli, ale většinou postihuje chlapce než dívky. Úspěšná terapie mnohdy závisí na kombinaci logopedické a psychologické péči, mohou se však vyskytovat recidivy.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 993 (3. 8. 2015)
Dobrý den mě dělá problém ch a h a já to vůbec nerozeznám ch a h já to ch a h potřebuju mít napsaný na papíře
Odpověď: Dobrý den. Moc jste mi svým dotazem nebo informací nesdělil. Nevím, na co mám vlastně odpovědět.Pomáhájí-li Vám písmena, používejte je.
Dobrý den mě dělá problém ch a h a já to vůbec nerozeznám ch a h já to ch a h potřebuju mít napsaný na papíře
Odpověď: Dobrý den. Moc jste mi svým dotazem nebo informací nesdělil. Nevím, na co mám vlastně odpovědět.Pomáhájí-li Vám písmena, používejte je.
Zuzana Půstová