On-line poradna
Na vaše dotazy odpovídá:
Nejčastější dotazy a odpovědi
Logopedie u dětí
- Kdy se má zahajovat logopedická péče u dětí?
- Jak často se chodí na logopedii?
- Synovi jsou 3 roky a mluví podle lékařky průměrně. Co mám dělat, aby se řeč dobře rozvíjela?
- Pětiletý syn začal zadrhávat, co mám dělat?
Logopedie u dospělých
- Jaké jsou možnosti logopedické péče o dospělé?
- Manžel prodělal mrtvici a mluví jen s obtížemi. Můžu mu nějak pomoci?
Zajímáte se o práci logopeda?
- Jaká je nutná kvalifikace, kdybych chtěla pracovat jako klinický logoped?
- Kde se logopedie studuje?
- Jaké jsou kompetence logopedické asistentky?
Odpovědi na tyto a další otázky najdete na stránce Často kladené dotazy.
Poradna se specializuje výhradně na logopedickou tématiku. Na nesouvisející dotazy bohužel nemůžeme odpovídat !!!
Zodpovězené dotazy
Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26
Dotaz č. 21 (13. 3. 2011)
Dobrý den, doted mi to nepřišlo, ale dvakrát v krátké době jsem se dozvěděl, že mluvím monotoně možná i pomalu.. Dá se stím něco dělat? Děkuji mnohokrát
Odpověď: Dobrý den, s mluvním tempem a modulací vlastní řeči se dá vždy "něco dělat". Otázka je, zda Vaše vyjadřovací schopnosti jsou diagnostikovány jako porucha řeči nebo jako Váš styl vyjadřování. V případě řečové poruchy je možné se obrátit na radu ke klinickému logopedovi. Pokud je to Váš řečový styl a vy si chcete osvojit vyjadřovaní jiným způsobem, doporučila bych Vám kursy techniky mluveného projevu, které vede např. pan Jan Přeučil.
Dobrý den, doted mi to nepřišlo, ale dvakrát v krátké době jsem se dozvěděl, že mluvím monotoně možná i pomalu.. Dá se stím něco dělat? Děkuji mnohokrát
Odpověď: Dobrý den, s mluvním tempem a modulací vlastní řeči se dá vždy "něco dělat". Otázka je, zda Vaše vyjadřovací schopnosti jsou diagnostikovány jako porucha řeči nebo jako Váš styl vyjadřování. V případě řečové poruchy je možné se obrátit na radu ke klinickému logopedovi. Pokud je to Váš řečový styl a vy si chcete osvojit vyjadřovaní jiným způsobem, doporučila bych Vám kursy techniky mluveného projevu, které vede např. pan Jan Přeučil.
Zuzana Půstová 
Dotaz č. 20 (11. 3. 2011)
Dobrý den,dcera 6 let začala koktat počáteční slabiky.Řekla bych,že má i menší slovní zásobu,začala později mluvit.Logopedka doporučila odklad do školy,prý pod tíhou povinností by se to mohlo zhoršit.Jinak je šikovna a do školy by moc chtěla.Máme tedy být pro odklad či ne?Předem děkuji
Odpověď: Dobrý den, neznám celé pozadí vašeho problému, ale přikláněla bych se k názoru vaší paní logopedky. Problém zadrhávání může být ovlivňován zátěžovou situací a nástup do školy ji opravdu může být. Dcera nemusí být pro školu ještě dostatečně vyzrálá a to by mohlo plynulost řeči opravdu ještě zhoršit.
Dobrý den,dcera 6 let začala koktat počáteční slabiky.Řekla bych,že má i menší slovní zásobu,začala později mluvit.Logopedka doporučila odklad do školy,prý pod tíhou povinností by se to mohlo zhoršit.Jinak je šikovna a do školy by moc chtěla.Máme tedy být pro odklad či ne?Předem děkuji
Odpověď: Dobrý den, neznám celé pozadí vašeho problému, ale přikláněla bych se k názoru vaší paní logopedky. Problém zadrhávání může být ovlivňován zátěžovou situací a nástup do školy ji opravdu může být. Dcera nemusí být pro školu ještě dostatečně vyzrálá a to by mohlo plynulost řeči opravdu ještě zhoršit.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 19 (10. 3. 2011)
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, jestli si myslíte, že mezi výukou cizích jazyků u předškoláků a vadami řeči je souvislost, popř. kde se více dozvědět o této problematice. Děkuji. H.F
Odpověď: Dobrý den. Výuka cizích jazyků u předškoláků je v poslední době velmi diskutované téma. Sama se přikláním k názoru, že pokud je výchova přirozeně bilingvální a dítě se vyvíjí bez komplikací, druhý jazyk nevadí. Pokud má však dítě problém v oblasti nezralé sluchové percepce, slovní zásoba je chudší. vázne gramatická stavba věty, či je již porucha výslovnosti ( příklad interdentální výslovnost některých hlásek), není vhodné zatěžovat dítě druhým jazykem. Každý jazyk má svoji stavbu věty, výslovnost, melodii, intonaci... A my přijímáme druhý jazyk právě na základě nápodoby .Dítě potřebuje tzv."dozrát a dohnat" případný deficit v jednom jazyce, aby start do školy byl úspěšný. Druhý jazyk může v tomto případě celou situaci komplikovat a efekt logopedické terapie bývá neúčinný,zdlouhavý.Je proto třeba individuálně posoudit zralost dítěte a úroveň jeho vyjadřovacích schopností.
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, jestli si myslíte, že mezi výukou cizích jazyků u předškoláků a vadami řeči je souvislost, popř. kde se více dozvědět o této problematice. Děkuji. H.F
Odpověď: Dobrý den. Výuka cizích jazyků u předškoláků je v poslední době velmi diskutované téma. Sama se přikláním k názoru, že pokud je výchova přirozeně bilingvální a dítě se vyvíjí bez komplikací, druhý jazyk nevadí. Pokud má však dítě problém v oblasti nezralé sluchové percepce, slovní zásoba je chudší. vázne gramatická stavba věty, či je již porucha výslovnosti ( příklad interdentální výslovnost některých hlásek), není vhodné zatěžovat dítě druhým jazykem. Každý jazyk má svoji stavbu věty, výslovnost, melodii, intonaci... A my přijímáme druhý jazyk právě na základě nápodoby .Dítě potřebuje tzv."dozrát a dohnat" případný deficit v jednom jazyce, aby start do školy byl úspěšný. Druhý jazyk může v tomto případě celou situaci komplikovat a efekt logopedické terapie bývá neúčinný,zdlouhavý.Je proto třeba individuálně posoudit zralost dítěte a úroveň jeho vyjadřovacích schopností.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 18 (8. 3. 2011)
Dobry den,chcela som sa spytat,kde by bolo mozne zistat nejake logopedicke testy, potrebujem ich zo studijnych dovodov,dakujem za radu
Odpověď: Dobrý den.Logopedické testy jsou součástí studia na pedagogické fakultě - spec. pedagogika, logopedie. Pokud je potřebujete k studijním účelům, měla by Vám je poskytnout škola. V atestační přípravě klinických logopedů jezařazený přímo kurs, jehož náplní je testová baterie.Dále je možné některé testy( nebo odkazy, kde mohou být) najít v publikaci Klinická logopedie, autor: Škodová, Jedlička a kol.Testy určené pouze klinickým logopedům a klinickým psychologům je možné získat i v Psychodiagnistice Brno,která se zabývá vydáváním psychodiagnostických a didaktických testů.
Dobry den,chcela som sa spytat,kde by bolo mozne zistat nejake logopedicke testy, potrebujem ich zo studijnych dovodov,dakujem za radu
Odpověď: Dobrý den.Logopedické testy jsou součástí studia na pedagogické fakultě - spec. pedagogika, logopedie. Pokud je potřebujete k studijním účelům, měla by Vám je poskytnout škola. V atestační přípravě klinických logopedů jezařazený přímo kurs, jehož náplní je testová baterie.Dále je možné některé testy( nebo odkazy, kde mohou být) najít v publikaci Klinická logopedie, autor: Škodová, Jedlička a kol.Testy určené pouze klinickým logopedům a klinickým psychologům je možné získat i v Psychodiagnistice Brno,která se zabývá vydáváním psychodiagnostických a didaktických testů.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 17 (24. 2. 2011)
Syn 23měs,zdravý, slyšící, aktivní.Vyslovuje pouze HAM a NE. Rozumí pokynům. Vynucuje si pojmenování předmětů pouze důrazným HE.Věnujeme se mu maximálně. Je třeba juž stav řešit? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den,stává se, že některé dítě ve věku 2let již mluví v krátkých větách a naopak, některé si vystačí ojedinělým slůvkem,výraznými gesty a mimikou.Svůj význam má i genetická výbava dítěte - nevyskytoval se tzv. opožěný vývoj řeči v rodině? Nemusí to ještě nic dramatickéhio znamenat, ale na druhé straně je dobře znát veškeré možnosti, jak působit na dítě, aby se řeč začala rozvíjet. V případě Vaší nejistoty, je možné navšítvit klinického logopeda, který Vám poskytne ucelené informace o vývoji řeči a preventivních metodách práce s dítětem.
Syn 23měs,zdravý, slyšící, aktivní.Vyslovuje pouze HAM a NE. Rozumí pokynům. Vynucuje si pojmenování předmětů pouze důrazným HE.Věnujeme se mu maximálně. Je třeba juž stav řešit? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den,stává se, že některé dítě ve věku 2let již mluví v krátkých větách a naopak, některé si vystačí ojedinělým slůvkem,výraznými gesty a mimikou.Svůj význam má i genetická výbava dítěte - nevyskytoval se tzv. opožěný vývoj řeči v rodině? Nemusí to ještě nic dramatickéhio znamenat, ale na druhé straně je dobře znát veškeré možnosti, jak působit na dítě, aby se řeč začala rozvíjet. V případě Vaší nejistoty, je možné navšítvit klinického logopeda, který Vám poskytne ucelené informace o vývoji řeči a preventivních metodách práce s dítětem.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 16 (20. 2. 2011)
Dobrý den,chtěla jsem se informovat,zda mohu po ukončení bakalářského studia speciální pedagogiky předškolního věku pracovat v logopedické třídě MŠ jako logopedický asistent (spolupráce s klinickým logopedem)nebo jak si musím vzdělání doplnit, nyní jsem aprobovaná učitelka MŠ.Děkuji
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Funkce "logopedický asistent", pokud vím, je již několik let zrušena.V rezortu zdravotnictví existuje pouze klinický logoped. Předpoklad pro získání této pozice je ukončené magisterské studium na PF, katedře speciální pedagodiky se státní závěrečnou zkouškou z logopedie a surdopedie, dále speciální průprava ve zdravotnictví s ukončenou atestací v oboru klinická logopedie. Jaké jsou podmínky ve školství, bohužel nevím.
Dobrý den,chtěla jsem se informovat,zda mohu po ukončení bakalářského studia speciální pedagogiky předškolního věku pracovat v logopedické třídě MŠ jako logopedický asistent (spolupráce s klinickým logopedem)nebo jak si musím vzdělání doplnit, nyní jsem aprobovaná učitelka MŠ.Děkuji
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Funkce "logopedický asistent", pokud vím, je již několik let zrušena.V rezortu zdravotnictví existuje pouze klinický logoped. Předpoklad pro získání této pozice je ukončené magisterské studium na PF, katedře speciální pedagodiky se státní závěrečnou zkouškou z logopedie a surdopedie, dále speciální průprava ve zdravotnictví s ukončenou atestací v oboru klinická logopedie. Jaké jsou podmínky ve školství, bohužel nevím.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 15 (16. 2. 2011)
Dobrý den, můj vnouček má 2 roky a ještě nemluví.Perfektně rozumí - imituje intonaci a dynamiku řeči, ale slova neříká. Rád ukazuje na věci a chce abychom je pojmenovávali. V poslední době řekne brm,brm, a tata, ale mluvit se mu nechce. Prosím o radu, zda navštívit specialistu? Somaticky se vyvíjí v pořádku je manuálně velmi šikovný a při hraní soustředěný a trpělivý.
Odpověď: Dobrý den. Je dobře, že Váš vnouček má chuť k nápodobě melodie, intonace řeči a že Vás vyzývá k vzájemné komunikaci, i když pro Vás zatím jednostranné.Je pravděpodobně v tzv. fázi prodloužené nemluvnosti, kdy " nasává " informace od Vás.Práh proslovení je zřejmě otázka času, kdy bude mít potřebu a užitek z vlastní mluvy. Nenuťte dítě do nesmyslného opakování, poskytujte mu naopak možnosti " naslouchat" Vám a takticky provokujte aktivní složku řeči ( nejvhodnější jsou citoslovce, která jsou zvukomalebná a artikulačně nenáročná).Vhodné jsou i dětské říkanky, písničky, které jsou pro dítě melodicky zajímavé. Co vše můžete s dítětem nenásilnou a hravou cestou procvičovat je možné nastudovat v literatuře ( viz dotazy níže) nebo jednorázovou konzultací u klinického logopeda.
Dobrý den, můj vnouček má 2 roky a ještě nemluví.Perfektně rozumí - imituje intonaci a dynamiku řeči, ale slova neříká. Rád ukazuje na věci a chce abychom je pojmenovávali. V poslední době řekne brm,brm, a tata, ale mluvit se mu nechce. Prosím o radu, zda navštívit specialistu? Somaticky se vyvíjí v pořádku je manuálně velmi šikovný a při hraní soustředěný a trpělivý.
Odpověď: Dobrý den. Je dobře, že Váš vnouček má chuť k nápodobě melodie, intonace řeči a že Vás vyzývá k vzájemné komunikaci, i když pro Vás zatím jednostranné.Je pravděpodobně v tzv. fázi prodloužené nemluvnosti, kdy " nasává " informace od Vás.Práh proslovení je zřejmě otázka času, kdy bude mít potřebu a užitek z vlastní mluvy. Nenuťte dítě do nesmyslného opakování, poskytujte mu naopak možnosti " naslouchat" Vám a takticky provokujte aktivní složku řeči ( nejvhodnější jsou citoslovce, která jsou zvukomalebná a artikulačně nenáročná).Vhodné jsou i dětské říkanky, písničky, které jsou pro dítě melodicky zajímavé. Co vše můžete s dítětem nenásilnou a hravou cestou procvičovat je možné nastudovat v literatuře ( viz dotazy níže) nebo jednorázovou konzultací u klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 14 (12. 2. 2011)
Dobrý den, potřebuju odborné foniatrické a logopedické vyšetření k přihlášce na VŠ. Kde mám nejbližšího odborníka v Hranicích na Moravě? Děkuji, P. P.
Odpověď: Dobrý den, adresář všech logopedických pracovišť najdete na stránkách Asociace klinických logopedů v oddělení pro veřejnost, adresář logopedických pracovišť. Adresa:www.klinickalogopedie.cz.Podle svého bydliště si naleznete spojení na nejbližšího klinického logopeda, který Vám jistě i poradí, kde sídlí nejbližší fonatrie.
Dobrý den, potřebuju odborné foniatrické a logopedické vyšetření k přihlášce na VŠ. Kde mám nejbližšího odborníka v Hranicích na Moravě? Děkuji, P. P.
Odpověď: Dobrý den, adresář všech logopedických pracovišť najdete na stránkách Asociace klinických logopedů v oddělení pro veřejnost, adresář logopedických pracovišť. Adresa:www.klinickalogopedie.cz.Podle svého bydliště si naleznete spojení na nejbližšího klinického logopeda, který Vám jistě i poradí, kde sídlí nejbližší fonatrie.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 13 (9. 2. 2011)
Dobrý den. Mám dcerku, které jsou 2 roky a 2 měsíce. Málo mluví, řekne asi 80 slov, snaží se je spojovat, např. Já chci ňam nebo tady je...Ale většinu slov komolí-např. místo zajíc řekně zají, místo ptáček ptáči...Nevím, zda již mám vyhledat odbornou pomoc či zda ještě chvíli posečkat? Je vidět, že se snaží opakovat, ale některá slova-zvláště delší, jí nejdou vyslovit. Předem děkuji za odpověď. S pozdravem Veronika P.
Odpověď: Dobrý den. Podle stručného popisu řeči Vašeho dítěte se zdá, že jeho vývoj zatím nevybočuje z normy. Období mezi druhým a třetím rokem věku je věnováno převážně rozvoji sluchového vnímání, rozvoji slovní zásoby a osvojování si gramatických struktur jazyka.To vše se děje přirozeně, pomocí nápodoby nás dospělých.Proto je důležité si s dítětem často povídat a hrát hry, které jsou pro dítě stimulační v nápodobě a podporují tzv. mluvní apetit. Pokud si nevíte rady, jak s dítětem pracovat, je možné navštívit na jednurázovou konzultaci klinického logopeda, který Vám vysvětlí zákonitosti vývoje řeči a doporučí konkrétní činnosti, jež mohou ovlivňovat řečový vývoj dítěte.
Tématem vývoje řeči se také zabývá publikace D. Kutálkové: Průvodce vývojem dětské řeči nebo Horňáková, Kapalková, Mikulajová: Jak mluvit s dětmi od narození do tří let.Přeji Vám radost z každého slovíčka Vašeho dítěte. Zuzana Půstová
Dobrý den. Mám dcerku, které jsou 2 roky a 2 měsíce. Málo mluví, řekne asi 80 slov, snaží se je spojovat, např. Já chci ňam nebo tady je...Ale většinu slov komolí-např. místo zajíc řekně zají, místo ptáček ptáči...Nevím, zda již mám vyhledat odbornou pomoc či zda ještě chvíli posečkat? Je vidět, že se snaží opakovat, ale některá slova-zvláště delší, jí nejdou vyslovit. Předem děkuji za odpověď. S pozdravem Veronika P.
Odpověď: Dobrý den. Podle stručného popisu řeči Vašeho dítěte se zdá, že jeho vývoj zatím nevybočuje z normy. Období mezi druhým a třetím rokem věku je věnováno převážně rozvoji sluchového vnímání, rozvoji slovní zásoby a osvojování si gramatických struktur jazyka.To vše se děje přirozeně, pomocí nápodoby nás dospělých.Proto je důležité si s dítětem často povídat a hrát hry, které jsou pro dítě stimulační v nápodobě a podporují tzv. mluvní apetit. Pokud si nevíte rady, jak s dítětem pracovat, je možné navštívit na jednurázovou konzultaci klinického logopeda, který Vám vysvětlí zákonitosti vývoje řeči a doporučí konkrétní činnosti, jež mohou ovlivňovat řečový vývoj dítěte.
Tématem vývoje řeči se také zabývá publikace D. Kutálkové: Průvodce vývojem dětské řeči nebo Horňáková, Kapalková, Mikulajová: Jak mluvit s dětmi od narození do tří let.Přeji Vám radost z každého slovíčka Vašeho dítěte. Zuzana Půstová
Zuzana Půstová
Dotaz č. 12 (6. 2. 2011)
Dobrý den,mohu být zařazena do specializační přípravy-atestace-po odpracování 6 měsíců v NZZ při úvazku 0,5? Ovlivní částečný úvazek i délku speciální průpravy? Děkuji Z.F.
Odpověď: Dobrý den.Do specializační průpravy můžete být zařazena po absolvování min. 6ti měsíců ve zdravotnictví při plném úvazku. Tudíž při úvazku 0,5 budete potřebovat 12 měsíců.Částečný úvazek také ovlivní délku specializační přípravy.Více na stránkách AKL.(www,klinickalogopedie.cz)
Dobrý den,mohu být zařazena do specializační přípravy-atestace-po odpracování 6 měsíců v NZZ při úvazku 0,5? Ovlivní částečný úvazek i délku speciální průpravy? Děkuji Z.F.
Odpověď: Dobrý den.Do specializační průpravy můžete být zařazena po absolvování min. 6ti měsíců ve zdravotnictví při plném úvazku. Tudíž při úvazku 0,5 budete potřebovat 12 měsíců.Částečný úvazek také ovlivní délku specializační přípravy.Více na stránkách AKL.(www,klinickalogopedie.cz)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 11 (1. 2. 2011)
Dobrý den, mám vystudovanou spec. pedagogiku, obor logopedie, surdopedie, ukončené státní zkouškou, titul Bc. Bohužel v současné době nemohu najít uplatnění, můžete mi prosím poradit konkrétně v kterých profesích mohu pracovat? Ve zdravotnictví? Měla jsem v plánu pracovat jako učitelka v MŠ a provádět logopedickou průpravu, ale bohužel v MŠ mne zaměstnat nemohou, nemám vystudovanou střední pedagogickou školu. Moc Vám děkuji za odpověď. M.B.
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Vystudovala jste obor logopedie a surdopedie, předpokládám, že jste se chtěla uplatnit ve funkci logopeda. Pro práci ve zdravotnictví - funkce klinický logoped, je však třeba ukončené magisterské studium. Ve zdravotnictví nelze pokračovat s titulem Bc. Informace o pracovních možnostech uplatnění by Vám měla poskytnou vysoká škola, kterou jste studovala.
Dobrý den, mám vystudovanou spec. pedagogiku, obor logopedie, surdopedie, ukončené státní zkouškou, titul Bc. Bohužel v současné době nemohu najít uplatnění, můžete mi prosím poradit konkrétně v kterých profesích mohu pracovat? Ve zdravotnictví? Měla jsem v plánu pracovat jako učitelka v MŠ a provádět logopedickou průpravu, ale bohužel v MŠ mne zaměstnat nemohou, nemám vystudovanou střední pedagogickou školu. Moc Vám děkuji za odpověď. M.B.
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Vystudovala jste obor logopedie a surdopedie, předpokládám, že jste se chtěla uplatnit ve funkci logopeda. Pro práci ve zdravotnictví - funkce klinický logoped, je však třeba ukončené magisterské studium. Ve zdravotnictví nelze pokračovat s titulem Bc. Informace o pracovních možnostech uplatnění by Vám měla poskytnou vysoká škola, kterou jste studovala.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 10 (31. 1. 2011)
Dobrý den, je mi 21 let a jsem přeučený levák. Pamatuji si, že jako malý jsem chodil k logopedovi, ale občastné koktání mi přece jen částečně zůstalo. Většinou to je ve stresových nebo nepříjemných situacích. Chtěl bych se proto zeptat, jestli zpětným přeučením na levou ruku budu mluvit normálně, popřípadě jaká je pravděpodobnost nápravy, a jak se u logopeda postupuje. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den,problematika koktavosti není jednoduchá a mnohdy zůstává celoživotním problémem.Jedna z příčin vzniku může být i přeučování laterality. Podstatné však je, kdy u Vás koktavost vznikla, zda před přeučením z levé ruka na pravou nebo po až přeučení.Příčin vzniku koktavosti však může být daleko více, než jen změna laterality. Doporučovala bych Vám, v případě, že v současné době cítíte potřebu a chuť se tomuto problému věnovat ,vyhledat klinického logopeda,který celou situaci s Vámi vyhodnotí a poradí Vám techniky a možnosti reedukace, které by byly pro Vás nejvodnější.
Dobrý den, je mi 21 let a jsem přeučený levák. Pamatuji si, že jako malý jsem chodil k logopedovi, ale občastné koktání mi přece jen částečně zůstalo. Většinou to je ve stresových nebo nepříjemných situacích. Chtěl bych se proto zeptat, jestli zpětným přeučením na levou ruku budu mluvit normálně, popřípadě jaká je pravděpodobnost nápravy, a jak se u logopeda postupuje. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den,problematika koktavosti není jednoduchá a mnohdy zůstává celoživotním problémem.Jedna z příčin vzniku může být i přeučování laterality. Podstatné však je, kdy u Vás koktavost vznikla, zda před přeučením z levé ruka na pravou nebo po až přeučení.Příčin vzniku koktavosti však může být daleko více, než jen změna laterality. Doporučovala bych Vám, v případě, že v současné době cítíte potřebu a chuť se tomuto problému věnovat ,vyhledat klinického logopeda,který celou situaci s Vámi vyhodnotí a poradí Vám techniky a možnosti reedukace, které by byly pro Vás nejvodnější.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 9 (27. 1. 2011)
Dobrý den, mám syna starého 2 roky a 2 měsíce.Nechce mluvit, říká máma, ne, jo, ahoj, slabikuje, ale opakovat slova nechce. Dětská lékařka tvrdí, že do tří let je to normální. O čtyři roky starší dcera mluvila v roce ve větách. Chci se tedy zeptat, jestli mám počkat do tří let věku syna a pak to řešit, nebo to začít řešit již teď. Mám strach, že něco zanedbám.
Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den, pokud dítě nemluví, nebo mluví málo ve věku kolem tří let, může se jednat o tzv, prodlouženou fázi dětské nemluvnosti či o opožděný vývoj řeči. Nemusí to znamenat nic závažného a je možné, že po nástupu do MŠ se jeho vyjadřovací schopnosti zlepší. Někdy to však může být předzvěst závažnějších obtíží, které se odhalí s nastupujícím věkem dítěte. Je třeba vyšetřit hlavně sluch dítěte a zjistit úroveň rozumění řeči .Příčin„ nemluvnosti dítěte“může být daleko více.Čím dříve se s dítětem začne optimálně pracovat, tím pro další vývoj lépe.V tomto věku dítěte však pracujeme převážně s rodiči, které metodicky vedeme. Doporučovala bych Vám, jste-li si s vývojem řeči Vašeho dítěte nejisti, domluvit si konzultaci s klinickým logopedem v místě bydliště. Logoped po vyšetření dítěte zhodnotí problém a podá vám konkrétní,odborné informace. Obecné informace o vývoji řeči dítěte a možnostech jeho ovlivňování lze načerpat i v literatuře. Doporučovala bych publikaci D. Kutálkové „ Průvodce vývojem dětské řeči – logopedická prevence“, nakladatelství Golem.
Dobrý den, mám syna starého 2 roky a 2 měsíce.Nechce mluvit, říká máma, ne, jo, ahoj, slabikuje, ale opakovat slova nechce. Dětská lékařka tvrdí, že do tří let je to normální. O čtyři roky starší dcera mluvila v roce ve větách. Chci se tedy zeptat, jestli mám počkat do tří let věku syna a pak to řešit, nebo to začít řešit již teď. Mám strach, že něco zanedbám.
Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den, pokud dítě nemluví, nebo mluví málo ve věku kolem tří let, může se jednat o tzv, prodlouženou fázi dětské nemluvnosti či o opožděný vývoj řeči. Nemusí to znamenat nic závažného a je možné, že po nástupu do MŠ se jeho vyjadřovací schopnosti zlepší. Někdy to však může být předzvěst závažnějších obtíží, které se odhalí s nastupujícím věkem dítěte. Je třeba vyšetřit hlavně sluch dítěte a zjistit úroveň rozumění řeči .Příčin„ nemluvnosti dítěte“může být daleko více.Čím dříve se s dítětem začne optimálně pracovat, tím pro další vývoj lépe.V tomto věku dítěte však pracujeme převážně s rodiči, které metodicky vedeme. Doporučovala bych Vám, jste-li si s vývojem řeči Vašeho dítěte nejisti, domluvit si konzultaci s klinickým logopedem v místě bydliště. Logoped po vyšetření dítěte zhodnotí problém a podá vám konkrétní,odborné informace. Obecné informace o vývoji řeči dítěte a možnostech jeho ovlivňování lze načerpat i v literatuře. Doporučovala bych publikaci D. Kutálkové „ Průvodce vývojem dětské řeči – logopedická prevence“, nakladatelství Golem.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 7 (19. 1. 2011)
Dobrý den, mám v péči 7 letého chlapečka s Downovým syndrom, který má diagnostikované MR (jeho mentální schopnosti se nacházejí na úrovni 1 roku). Chtěla bych se zeptat na způsob logopedické práce. Jakou logopedickou péči byste při tomto druhu a stupni postižení doporučovala? Děkuji za odpověď. H.J.
Odpověď: Z dotazu není jasné, o jakou péči jde - rodinnou nebo odbornou. Také informací, které by mohly pomoci dotaz zodpovědět přesněji, mám minimálně. Obecně lze říci, že řeč je třeba rozvíjet podle dosaženého stupně jejího vývoje. Postupy by zřejmě vycházely z metodiky při opožděném vývoji řeči - tedy mluvní apetit, rozvoj slovní zásoby, prvních vět atd. Výslovnost je v této době zcela mimo zájem, s výjimkou podpory jemné motoriky. Je třeba postupovat komplexně podle možností dítěte - tedy i v oblasti kresby a dalších položek. Je třeba udělat komplexní vyšetření, zmapovat dosažené úrovně v jednotlivých schopnostech a sestavit rámcový individuální plán. Obraťte se proto na klinického logopeda, centrum rané péče nebo speciálního pedagoga v OPP.
Dobrý den, mám v péči 7 letého chlapečka s Downovým syndrom, který má diagnostikované MR (jeho mentální schopnosti se nacházejí na úrovni 1 roku). Chtěla bych se zeptat na způsob logopedické práce. Jakou logopedickou péči byste při tomto druhu a stupni postižení doporučovala? Děkuji za odpověď. H.J.
Odpověď: Z dotazu není jasné, o jakou péči jde - rodinnou nebo odbornou. Také informací, které by mohly pomoci dotaz zodpovědět přesněji, mám minimálně. Obecně lze říci, že řeč je třeba rozvíjet podle dosaženého stupně jejího vývoje. Postupy by zřejmě vycházely z metodiky při opožděném vývoji řeči - tedy mluvní apetit, rozvoj slovní zásoby, prvních vět atd. Výslovnost je v této době zcela mimo zájem, s výjimkou podpory jemné motoriky. Je třeba postupovat komplexně podle možností dítěte - tedy i v oblasti kresby a dalších položek. Je třeba udělat komplexní vyšetření, zmapovat dosažené úrovně v jednotlivých schopnostech a sestavit rámcový individuální plán. Obraťte se proto na klinického logopeda, centrum rané péče nebo speciálního pedagoga v OPP.
Dotaz č. 6 (12. 1. 2011)
Dobrý den, moje 2 roky a 2 měsíce stará dcerka začala ze dne na den koktat, přestože už od roka a třičtvrtě začala celkem srozumitelně mluvit. Některá i jednoduchá slova vyslovuje jeden den dobře a druhý den třeba zase hůře - např. ve slově "máma" pak řekne 5x "má" a pak slovo dopoví,a tak je to i s krátkými větami - někdy je řekne správně a někdy jí to dělá problém a tak se to opakuje. Začalo to před 13-ti dny. Mám o ni velký strach,aby ji to nezustalo. Předem Vám moc děkuji za odpověď. S pozdravem Hana S.
Odpověď: Dobrý den, náhlý začátek potíží Vaší dcerky spadá do období kolem Silvestra, lze se tedy domnívat, že přímou příčinou mohl být nějaký úlek nebo nezvyklý zážitek. Holčička začala taky poměrně brzo a pěkně mluvit, takže trochu zrychlený vývoj a proto i značné nároky na řeč při nízkém věku se mohly na vzniku potíží podílet. Jde o poměrně časté vývojové potíže, které si dítě neuvědomuje a které při správném zacházení zase zpravidla vymizí. Snažte se dodržovat velmi pravidelný denní režim, který byl zřejmě kolem svátků narušen. Omezte na nějakou dobu nové zážitky, držte se spíše obvyklých her i známých hraček a knížek. Nabízejte vytrvale jednoduché říkánky, písničky a rytmické hry. "První pomocí" bývá šepot - pokud má holčička větší potíže a vy nevíte, co vám chce sdělit (a proto nemůžete ani napovědět vhodné slovo), požádejte ji, aby vám to pošeptala - většinou je řeč výrazně plynulejší. Pokud by potíže nemizely během krátké doby, je třeba objednat se na klinické logopedii, kde by se situace dala řešit individuálně (Je řada údajů, které by bylo pro přesné posouzení situace třeba vědět a které váš dotaz přirozeně neobsahuje). Podrobnější informace lze také najít v literatuře - např. Průvodce vývojem dětské řeči, nakl. Galén. S pozdravem,
Dobrý den, moje 2 roky a 2 měsíce stará dcerka začala ze dne na den koktat, přestože už od roka a třičtvrtě začala celkem srozumitelně mluvit. Některá i jednoduchá slova vyslovuje jeden den dobře a druhý den třeba zase hůře - např. ve slově "máma" pak řekne 5x "má" a pak slovo dopoví,a tak je to i s krátkými větami - někdy je řekne správně a někdy jí to dělá problém a tak se to opakuje. Začalo to před 13-ti dny. Mám o ni velký strach,aby ji to nezustalo. Předem Vám moc děkuji za odpověď. S pozdravem Hana S.
Odpověď: Dobrý den, náhlý začátek potíží Vaší dcerky spadá do období kolem Silvestra, lze se tedy domnívat, že přímou příčinou mohl být nějaký úlek nebo nezvyklý zážitek. Holčička začala taky poměrně brzo a pěkně mluvit, takže trochu zrychlený vývoj a proto i značné nároky na řeč při nízkém věku se mohly na vzniku potíží podílet. Jde o poměrně časté vývojové potíže, které si dítě neuvědomuje a které při správném zacházení zase zpravidla vymizí. Snažte se dodržovat velmi pravidelný denní režim, který byl zřejmě kolem svátků narušen. Omezte na nějakou dobu nové zážitky, držte se spíše obvyklých her i známých hraček a knížek. Nabízejte vytrvale jednoduché říkánky, písničky a rytmické hry. "První pomocí" bývá šepot - pokud má holčička větší potíže a vy nevíte, co vám chce sdělit (a proto nemůžete ani napovědět vhodné slovo), požádejte ji, aby vám to pošeptala - většinou je řeč výrazně plynulejší. Pokud by potíže nemizely během krátké doby, je třeba objednat se na klinické logopedii, kde by se situace dala řešit individuálně (Je řada údajů, které by bylo pro přesné posouzení situace třeba vědět a které váš dotaz přirozeně neobsahuje). Podrobnější informace lze také najít v literatuře - např. Průvodce vývojem dětské řeči, nakl. Galén. S pozdravem,
Dotaz č. 5 (9. 1. 2011)
Vážená paní doktorko,syn má 2 roky a 8 měsíců, rozumí všem pokynům, ale jeho slovní zásoba je cca 20 srozumitelných slov a 4 krátké věty typu "Co je to? Kde je to? Tady je" Rád povídá, ale jsou to slova jako "jééé toto, piše piše,jetětě, bipipi" prostě slova, kterým nejde rozumět. Fyzicky je velmi šikovný. Co bychom měli pro rozvoj řeči dělat? Povídáme si sním, ukazujeme a pojmenováváme obrázky, ukazujeme a pojmenováváme věci venku. Je prosím Vás vhodný čas k návštěvě logopeda? Děkuji mockrát za radu Němečková
Odpověď: Dobrý den, je dobře, že se o vývoj řeči u chlapečka zajímáte, ale zatím je čas spíš na základní instruktáž pro Vás nebo jednorázovou konzultaci, kde by se zjistily základní okolnosti jeho rozvoje . Podle Vašeho stručného popisu to na nějaké problémy zatím nevypadá. Místo dlouhého seznamu případných možností navrhuju, abyste si přečetli knížku Průvodce vývojem dětské řeči - logopedická prevence (nakladatelství Galén), kde je popsán nejen běžný vývoj, ale i postupy při případném opoždění vývoje řeči nebo dalších okolností, které se mohou vyskytnout. Je tam i hodně her, tvořících ucelený systém rozvoje řeči - ovšem pro trochu starší děti než je Váš. Vzhledem k pěti vydáním je snad i docela čtivý... S pozdravem
Vážená paní doktorko,syn má 2 roky a 8 měsíců, rozumí všem pokynům, ale jeho slovní zásoba je cca 20 srozumitelných slov a 4 krátké věty typu "Co je to? Kde je to? Tady je" Rád povídá, ale jsou to slova jako "jééé toto, piše piše,jetětě, bipipi" prostě slova, kterým nejde rozumět. Fyzicky je velmi šikovný. Co bychom měli pro rozvoj řeči dělat? Povídáme si sním, ukazujeme a pojmenováváme obrázky, ukazujeme a pojmenováváme věci venku. Je prosím Vás vhodný čas k návštěvě logopeda? Děkuji mockrát za radu Němečková
Odpověď: Dobrý den, je dobře, že se o vývoj řeči u chlapečka zajímáte, ale zatím je čas spíš na základní instruktáž pro Vás nebo jednorázovou konzultaci, kde by se zjistily základní okolnosti jeho rozvoje . Podle Vašeho stručného popisu to na nějaké problémy zatím nevypadá. Místo dlouhého seznamu případných možností navrhuju, abyste si přečetli knížku Průvodce vývojem dětské řeči - logopedická prevence (nakladatelství Galén), kde je popsán nejen běžný vývoj, ale i postupy při případném opoždění vývoje řeči nebo dalších okolností, které se mohou vyskytnout. Je tam i hodně her, tvořících ucelený systém rozvoje řeči - ovšem pro trochu starší děti než je Váš. Vzhledem k pěti vydáním je snad i docela čtivý... S pozdravem
Dotaz č. 4 (8. 1. 2011)
Dobrý den, mému 5,5 letému synovi byla diagnostikována expr. vývojová dysfázie. Chtěla jsem se zeptat, zda se dají někde pořídit interaktivní CD/DVD/CD-ROM pro počítač zaměřená na logopedická cvičení, rozvoj fonematického sluchu a podobně. Děkuji moc za radu. Lucie Havránková
Odpověď: Na trhu jsou k dispozici různé možnosti - od všeobecně zaměřených CD ROMů až po specializované programy, také ceny jsou výrazně rozdílné - je proto rozumnější domluvit se přímo na pracovišti, kam docházíte, které varianty by doporučila vaše logopedka. S pozdravem
Dobrý den, mému 5,5 letému synovi byla diagnostikována expr. vývojová dysfázie. Chtěla jsem se zeptat, zda se dají někde pořídit interaktivní CD/DVD/CD-ROM pro počítač zaměřená na logopedická cvičení, rozvoj fonematického sluchu a podobně. Děkuji moc za radu. Lucie Havránková
Odpověď: Na trhu jsou k dispozici různé možnosti - od všeobecně zaměřených CD ROMů až po specializované programy, také ceny jsou výrazně rozdílné - je proto rozumnější domluvit se přímo na pracovišti, kam docházíte, které varianty by doporučila vaše logopedka. S pozdravem
Dotaz č. 3 (3. 1. 2011)
Dobrý den,
můj strýc dostal na konci října CMP.Následně byl 5 týdnů na Slapech jako samoplátce.Dnes má velký problém s afázií,myslím si,že rozumí,ale nedokáže formulovat slova.Na konci ledna jede opět na Slapy.Dostala jsem radu od ergoterapeutky na pracoviště na 1.LF ,kde se specializují na afázie po CMP.CHtěla jsem se zeptat, jestli by byla možná další hospitalizace v nějakém specializovaném centru na afázii? Popřípadě,co by jste mi doporučila,jako nejlepší možnost? .Snaží se mluvit,ale nejde mu to.Mnohokrát Vám děkuji za pomoc
Odpověď: Pokud vím, intenzivní logopedická péče při hospitalizaci není běžnou metodou, pokud je pacient už stabilizovaný a v domácím ošetření - kurzy na Slapech tuto funkci plní. Většinou se kombinuje tato forma s individuálními konzultacemi na klinické logopedii a domácím nácvikem podle pokynů. Úspěšnost závisí nejen na terapeutickém úsilí, ale i na lokalizaci onemocnění, jeho rozsahu a dalších okolnostech. S pozdravem
Dobrý den,
můj strýc dostal na konci října CMP.Následně byl 5 týdnů na Slapech jako samoplátce.Dnes má velký problém s afázií,myslím si,že rozumí,ale nedokáže formulovat slova.Na konci ledna jede opět na Slapy.Dostala jsem radu od ergoterapeutky na pracoviště na 1.LF ,kde se specializují na afázie po CMP.CHtěla jsem se zeptat, jestli by byla možná další hospitalizace v nějakém specializovaném centru na afázii? Popřípadě,co by jste mi doporučila,jako nejlepší možnost? .Snaží se mluvit,ale nejde mu to.Mnohokrát Vám děkuji za pomoc
Odpověď: Pokud vím, intenzivní logopedická péče při hospitalizaci není běžnou metodou, pokud je pacient už stabilizovaný a v domácím ošetření - kurzy na Slapech tuto funkci plní. Většinou se kombinuje tato forma s individuálními konzultacemi na klinické logopedii a domácím nácvikem podle pokynů. Úspěšnost závisí nejen na terapeutickém úsilí, ale i na lokalizaci onemocnění, jeho rozsahu a dalších okolnostech. S pozdravem